1 Composition de la commission académique du sport scolaire 2003- 2004





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COMMISSION ACADEMIQUE DU SPORT SCOLAIRE

BILAN et COMPTES RENDUS DES REUNIONS

31 Mars 2004 et 27 Mai 2004

Documents annexes :

  • Liste des propositions de la commission académique Mai – Juin 2004 (à consulter également sur le site EPS Créteil).

  • Modèles des fiches de rapport d’activité (1er et 3ème trimestre) , bilan premier trimestre disponible sur le site EPS.


1) Composition de la commission académique du sport scolaire 2003- 2004 :


  • Inspecteurs Pédagogiques régionaux :

Bernard ANDRE - Yann COQUET – Valérie DEBUCHY


  • Directrice Régionale UNSS :

Monique CONSTANT.


  • Conseiller Technique EPS :

Patrick DUMONT


  • Directeurs Départementaux UNSS :

Jean-Pierre DUVAL (93)- Bernard Teissandier (94)- Michel TOUSSAINT (77)


  • Chefs d’établissement :

M SIRVEN (collège-lycée Georges Brassens Villeneuve le Roi)

Mme LEMOSOF (collège Issaurat Créteil)

Mme LE GALLOUDEC (Lycée J Prévert Combs la ville)

M AUZAN (Lycée G Eiffel)

M VANDAR (collège Ronsard Tremblay)


  • Membres de l’observatoire :

Yannick LEMONIE (Collège F Dolto Villepinte)

Bruno MERY (Lycée Charles de Gaulle Longperrier)

Serge VACHELLERIE (Lycée Louis Armand Nogent/Marne)

Elise PONS (Collège Le Parc ST Maur des Fossés)


  • Professeurs coordonnateurs de districts UNSS :

Laurence DESMARS (Collège Marie Curie Provin)

Jean Marie Gontier (LP Bachelard Chelles)


  • Professeurs 

Max BLOT (Lyc J Jaurès Charenton)

Pascal LAFONT (Lyc Jean Macé Choisy le Roi)

Jean Marc BILLET (Collège Musselburg Champigny)

Catherine CHEVAUCHERIE (Lyc D.Milhaud Le Kremlin Bicêtre)

Franck Giraud (LP Baudelaire Meaux)

Marc BENARD (Lyc G Eiffel Gagny)

Philippe COUTURIER (Lyc A Schweitzer Le Raincy)

Monique DURAND (LP S.Weil Pantin)

Marc GALLET (L’espérance Aulnay)

2) Bilan de la réunion du 31 Mars  (Créteil ):
Bernard ANDRE (IA-IPR) ouvre la réunion en présentant les missions assignées à la commission académique :

  • Prise de connaissance et analyse des rapports d’activité des associations sportives du premier trimestre. (Bilan disponible sur le site EPS)

  • Propositions d’actions en faveur du développement des associations sportives d’établissement en difficulté, exemples de mises en œuvre de solutions organisationnelles et pédagogiques dynamisantes, innovations.


Les membres de la commission constituée échangent à propos des différentes problématiques relatives au sport scolaire, ils prennent connaissance des rapports d’activité d’associations sportives de l’Académie (remontées de premier trimestre), des réflexions élaborées lors des assemblées UNSS départementales, ainsi que des travaux de synthèse menés dans d’autres académies sur le même sujet (Aix- Marseille, Bretagne).
3) Bilan de la réunion du 27 Mai 2004 (Lycée J Prévert – COMBS LA VILLE) :


  • Mme Le GALLOUDEC Proviseur du LP J Prévert accueille la commission et ouvre la réunion.

  • Ordre du jour :




    • Elaboration des rapports d’activités d’AS du troisième trimestre.

    • Précision du contenu du travail de la commission (missions et responsabilité).

    • Information du stage PAF « sport scolaire » du 3 et 4 Juin.




  • Tour de table (non exhaustif) à propos de l’analyse des rapports d’activité du premier trimestre et de différentes propositions:




    • Intérêt de la liaison Collège –Lycée (problème de la catégorie intermédiaire cadet).

    • Constat dans de nombreux collèges de la baisse des effectifs (le problème bien que très critique en LP tend à s’étendre à d’autres types d’établissements).

    • Nécessité de sortir de certaines routines de fonctionnement pour se remettre en cause.

    • Formation nécessaire des personnels de direction (Stagiaires), et sensibilisation des titulaires à propos de la plus value pour l’établissement d’une vie d’AS dynamique (indicateur utilisable dans l’évaluation des établissements).

    • Ouverture d’une réflexion plus large sur la place du sport à l’école.

    • Réaffirmation de l’importance de l’entité des districts UNSS. Information sur le texte à propos de la reconnaissance du statut des délégués de district UNSS.

    • Importance déterminante de la communication à tous les niveaux de la vie de l’AS.

    • Appréciation dans le bulletin scolaire relative à l’engagement des élèves dans la vie associative de l’établissement.

    • Plages horaires et périodes adaptées au fonctionnement des AS en LP.

    • Mutualisation des installations, et conventions entre établissements.

    • Superposition des districts de formation et des districts UNSS.

    • L’inspection pédagogique réaffirme son engagement sur le dossier du sport scolaire par différentes actions et postures :

  • Accompagnement des démarches efficaces, information et publicité des réussites (repérer ce qui fonctionne afin de diffuser les expériences positives, incitation à la recherche de démarches innovantes) : tel était le sens de la démarche de bilan des rapports d’activité mis en œuvre au premier trimestre.

  • Lucidité à propos de la complexité du domaine et de la diversité des solutions envisageables afin de développer une activité d’AS et d’UNSS.

  • Réaffirmation de l’importance pédagogique de L’AS au sein du projet EPS de l’établissement, et des articulations essentielles entre L’EPS, L’AS et L’UNSS.

  • Positionnement offensif du discours et de la réflexion sur le terrain de l’explicitation des actions à mener (court, moyen et long terme ), et non de la justification d’une non action face aux difficultés que personne n’ignore : comment expliquer que dans des conditions très voisines, certaines AS se développent jusqu’à refuser des élèves et d’autres pas ?…

  • Conviction dans la nécessité d’un militantisme très important pour faire vivre l’AS.

  • Inscription au  PAF  du stage « sport scolaire ».

  • Inspections effectuées dans le cadre de l’AS (entraînements).

  • Création de la commission académique.

  • Proposition de la présence dans la lettre de mission des chefs d’établissement d’une mention relative au développement de l’AS.

  • Orientation des maquettes de formation (PLC1, PLC2, Chefs d’établissements).

  • Consultation pour avis des listes de conseillers pédagogiques par les directeurs départementaux UNSS à propos de la réalité du fonctionnement des projets d’AS dans les établissements d’affectation des stagiaires.

  • Refus d’accord systématique de dérogation du forfait (négociation et recherche de solutions avec les chefs d’établissement).

  • Rappel dans la circulaire académique de l’obligation du cahier d’AS.

  • Sensibilisation des néo-titulaires lors de leur accueil.

  • Présence le plus souvent possible aux diverses manifestations UNSS.


La commission se sépare ensuite en trois groupes afin d’élaborer des modèles utilisables de rapports d’activité d’AS pour le troisième trimestre ; le contenu du modèle final est adopté en réunion plénière.
Un groupe restreint fixe une nouvelle réunion de travail afin de mettre en forme pour diffusion sur le site EPS de l’Académie de Créteil la liste des propositions (émanation des travaux de la commission académique, et des travaux du stage de formation des 3 et 4 Juin), un second groupe met en forme de la fiche de rapport d’activité d’AS qui sera utilisée lors des journées de liaison collège- Lycée du mois de Juin.
Une nouvelle réunion de la commission est prévue au cours du dernier trimestre 2004.

ANNEXE :


  • Propositions d’actions Juin 2004 (Académie de Créteil )

COMMISSION ACADEMIQUE DU SPORT SCOLAIRE : PROPOSITIONS D’ACTIONS – JUIN 2004-



Thèmes à

Développer


PROPOSITIONS D’ACTIONS EMANANT DE L’ENSEMBLE DES ENQUETES EXPLOITEES

Les propositions plus appropriées aux lycées sont affichées en gras

Les propositions plus spécifiques à l’amélioration de la liaison collèges-lycées sont soulignées


Interlocuteurs * et

Niveaux d’intervention**
Cf : nomenclature en bas

de tableau

Délais de réalisation

Court, moyen et long

Terme (se déterminer

par établissement )


CT


MT


LT


Communication

- Banalisation d’une ½ journée votée en CA pour, la mise en place du début

d’année, parrainage (témoignages d’anciens élèves) et participation aux

différentes tâches de l’AS, encadrement et transmission des informations,

implication des élèves et recueil de leurs attentes. Assemblée générale.

  • Campagne publicitaire dès la rentrée, opérations portes ouvertes des collèges et des lycées.

  • Réunions d’information vers les parents, diffusion d’une « plaquette » de présentation avec calendrier annuel des activités proposées (par courrier).

  • Utilisation des média (presse locale, journal interne, équipes de reporters, site internet, film… importance de la photo). Nouvelles technologies.

  • Journées d’activités communes lycée-collège, collège- 1er degré.

  • Conventions collège-lycée dans le but de pérenniser les licenciements de la troisième à la seconde (transmission de listings élève- activité).

  • Disposer d’un lieu spécifique dans l’établissement : un véritable bureau des sports pour réunions entre élèves et enseignants, affichage…offrant aux élèves une information permanente et disponible.

  • Développer une identité de l’AS, le sentiment d’appartenance (image de l’établissement).

  • Distinguer son AS (marotte, tee-shirt…).

  • Invitation de joueurs de haut niveau ou  « VIP »..

  • Création d’évènements exceptionnels (promotion, fête, spectacle de fin d’année)

  • Organisation de rencontres profs-élèves.

  • Création de synergies avec d’autres associations de l’établissement (Foyer, CVL, maison des lycéens, association d’enseignants et parents d’élèves..) .

  • Valorisation des réussites des élèves (remise de récompenses…).




- é, P, CE, CPE, autres P

CA

- CE, P, Pa

autres Ets

- Pa, CE

D (calendrier)

- é , P, autres P, CE
- P, autres P/autres Ets

- autres P, autres Ets/D
- é, P, CPE, CE

CA
- é, P, CE

- é, P, partenaires

- P, Partenaires, CE

- é, P, Pa, CE
- é, P, CE

- é, P, CPE, CE

CA, AG autres assocs

- é, CE, P, média, conseil de classe.











Communication

  • Amélioration de la communication au sein des districts (site).

  • Participation des délégués de districts aux réunions des bassins.

  • Passerelles avec le monde fédéral.

  • Liens et aides des collectivités territoriales.

  • Information au chef d’établissement du projet de district, de l’organisation, du déroulement, des difficultés et des résultats.

  • Communiquer aux autres enseignants de l’établissement un calendrier annuel planifié des manifestations UNSS. Intervention du Chef d’établissement à la pré rentrée, inscription le mercredi après midi du créneau AS sur l’emploi du temps des profs de toutes les disciplines.

  • Profs d’autres disciplines au bureau de l’AS. (professeurs licenciés à qui l’on propose une pratique ou et l’encadrement d’un groupe d’élèves …).

  • Boite à lettre UNSS et AS dans l’établissement. Boite à idées.

  • Organisation d’un débat à propos de la vie de l’AS.

  • Développer de nouvelles relations entre UNSS et AS.

  • Donner des repères aux enseignants (mode de fonctionnement de l’UNSS, rôle du secrétaire, du trésorier, contraintes institutionnelles…) fournir en Septembre un document d’aide Ex : Document UNSS Orléans-tours sur leur site).



- D, P

- Dé, CE, IA, Coordo bassin

- P, CE, Clubs et ligues,

- CE, OMS, CG, CR

- P, CE, Dé, D
- P, CE, autres P,


- autres P, P
- CE

- P, é, Pa, AG AS

- é, P, Dé, DD

- Dé, DD, CE











Mode de

fonctionnement

  • Rotation régulière des délégués de district (fréquence à déterminer).

  • Remise en place d’un cahier de vie de l’AS , tenu par les enseignants et ou les élèves, visé par le Chef d’établissement.

  • Mutualisation des moyens et des compétences au niveau d’un secteur, d’un district, tant pour les entraînements que pour les compétitions. (conventions, centres d’entraînement inter établissement…pôles inter AS par activité, par bassin).

  • Responsabilités plus importantes déléguées aux élèves (encadrement progressif).

  • Introduire une formation à la vie associative sur un créneau spécifique.

  • Utilisation du créneau horaire 12h – 14h. d’une manière générale multiplier les créneaux horaires (à l’interne et à l’externe dans certains secteurs spécifiques : internats des LP- rencontres du soir …).

  • Plages horaires spécifiques d’AS libérées par niveau de classe dans l’emploi du temps : par quinzaine, hebdomadaire, … (tout élève devient potentiellement licenciable sur une pratique minimale d’AS).

  • Programmer des entraînements le mercredi après les cours pour éviter la fuite des élèves.

  • Articulation forte des projets EPS – AS- établissement (enseigner l’activité en EPS sur les périodes de pratique en AS).

  • Adapter les contenus compétitifs en participant aux CMD et CMR.

  • Désignation ou élection d’un élève représentant de l’AS par classe.

  • Ouverture des cours le Samedi matin (libération du mercredi).

  • Création d’événements exceptionnels, sorties de fin d’année….

  • Développer les tournois inter lycées, reconduire les manifestations du type « trophées des lycées ».

  • Banaliser en début d’année de créneaux ouverts sur différentes APSA (AS multiactivités).

  • Prévoir au moins deux professeurs par activité (/ entraînement pendant les compétitions)., suppléances possibles entre établissements, mutualisation des forfaits AS au sein du district.

  • Eviter les rencontres UNSS en traditionnel sur une journée entière.

  • Création d’un critérium pour les élèves exclus du championnat traditionnel, traitement du problème des stages LP (calendrier adapté « district LP »…).

  • Idée de contrat minimum par établissement au sein d’un district (engagement sur deux ou trois ans pour lancer une APSA).

  • Liens nécessaires et incontournables entre les sections sportives, les classes d’option et de détermination et les AS

- D, P

- P, CE, é, IPR
- P, autres P, CE, Dé, D

- é, P, CPE

- P, é

- P, CE

CA

Dé, D

- CA, CE

- P, é
- P
- P

- é, AG

- CA

- P,é, CE, CA

- P, Dé, DD, DR
- é, P
- P, CE, Dé, DD, IA, IPR

Coordo bassin, Recteur

- Dé, D, DD, DR

- P, Dé, DD

- P, Dé. é
- Dé, D
- Conseillers Techniques

IPR











Evolution des

pratiques

  • Préserver les trois dimensions : élite, masse, loisirs.

  • Faciliter la formation et la certification des jeunes officiels.(questionnaires plus adaptés).

  • Equipes mixtes. Rencontres mixtes non compétitives.(constitution des équipes sur place par tirage au sort).

  • Développement et valorisation des activités d’expression (Danse…)

  • Mettre plus en avant le championnat de district.

  • Développer les passerelles avec les fédérations ;

  • Création d’évènements exceptionnels (ouverture culturelle, spectacles, haut niveau).

  • Ouverture vers de nouvelles APSA, variété des pratiques et des formules.

  • Modifier le rapport des enseignants à la performance. Développer les interclasses et les inter établissements (zone de proximité), challenge du fair-play..

  • Entraînements communs collège- lycée en fin d’année.

  • Rencontres multi- activité. Possibilité de pratiquer plusieurs APSA dans la semaine.

  • S’inspirer des manifestations type « trophées des lycées ».

  • Faire évoluer les catégories d’age (UNSS).

  • Possibilité de pratiquer une activité ponctuelle ou d’entretien sans certificat médical (proposition de licence «  un jour » ou gratuité).

  • Valoriser le niveau inter- district.

  • Organisation du transport pour les phases finales de championnat (circuit de ramassage ).

  • Journées portes ouvertes au service départemental pour les nouveaux arrivants.

  • Passerelles à revoir entre les finalistes des championnats de France établissement et le championnat élite.

  • Pouvoir intégrer les cadets 1 aux minimes si au moins 2 membres de l’équipe sont à l’âge normal en tennis de table.

  • Créer une catégorie intermédiaire « collège-lycée » (/ problème des cadets…)

  • Organisation d’un championnat départemental, académique et France de foot en salle.

  • As et interdisciplinarité (IDD, TPE, PPCP, ECJS).

- P, é, D,DD

- P, Dé, DD, CMD, CMR

- P, Dé, D, DD
- P, é, partenaires

- Dé, D, DD

- P,CE,Clubs, OMS …

- é, P,CE, partenaires

DRAC…

- é, P, Dé, D.

- P, é

- P, autres profs, CE.

- é, P
-Dé, DD

- Dé, Dunss,CMD,CMR

- DN
- DD, Dé

- DD, DR
- DD et Dé

- DN
- CMR, CMD…
- Dé, D, DN, P
- DN unss
- é, P, autres P, CE











Administration

Finances

  • Création de pools financiers au sein des districts.

  • Conventions de transport entre compagnies de cars établissement et districts

(jusqu’à une gratuité sur présentation de la carte UNSS .

  • Chèques transport. Prise en charge par CR, CG , FNDS.

  • Déblocage des subventions après la qualification et non la compétition.

  • Cohérence dans l’alignement des districts UNSS avec l’organisation des bassins et districts de formation.

  • Reconnaissance du statut des correspondants de districts UNSS. Formation des correspondants.

  • Obligation de participation aux AG (districts et départements), aux commissions mixtes départementales et régionales.

  • Synergies avec d’autres associations internes à l’établissement, ou externes

(partenariats, conventions …).

  • Certificat médical réalisé gratuitement par la médecine scolaire ou CMS

(conventions).

  • Certificat médical obligatoire dans le dossier de rentrée.

  • Inscription à l’AS proposée dans le dossier d’inscription à l’établissement

(prise en charge possible par le fonds social de l’établissement). Organisation

d’un stand AS lors des journées d’inscription des familles dans l’établissement.

  • Faire voter le projet d’AS au CA, faire valoir le projet financier (subvention possible des différentes actions de l’AS) .

  • Faire figurer une ligne « AS » sur le bulletin scolaire.

  • Faire figurer la mention « UNSS » sur les emplois du temps des enseignants de toutes les disciplines (Compétitions et entraînements).

  • Prise en compte de la participation des élèves à l’AS dans le cadre des examens.

  • Renforcer le rôle des responsables d’activité au sein des districts.

  • Développer les aides financières (municipalités, Conseil Généraux, FNDS, Région – équipements- associations de parents d’élèves, 1% patronal …subvention de la part des EPLE).

  • Achat d’un minibus par l’établissement, ou prêt par le CG ou CR.

  • Adapter l’organisation des ramassages scolaires.

  • Appliquer l’obligation de libération du Mercredi AM (autant que faire se peut).

  • Conventions et contrats types (mise à disposition d’un dossier en ligne).

  • Document synthétique relatif à la responsabilité dans le cadre de l’AS …

  • Légiférer afin d’autoriser l’utilisation des véhicules personnels des enseignants.

- Dé, D

- Dé, D, DD, CE
- CR

- DN, DR DD, Dé

- Dé, D, DD, Recteur

CT, Coordo de bassin

- DN, DD
- P, Dé, DD, DR, IPR
- CE, CPE, autres partenaires

- médecin conseiller

technique du Recteur
- CA, CE

- CA, CE, P
- AG, CA, intendant
- CA, CE, autres P

- P, CA et Conseil d’enseignement

- IA, IPR, Recteur, MEN

- Dé, D

- Partenaires internes et

externes l’établissement
- CR, CG

- CE, CA, CG, CR

- IPR, CE

- CE, CT, IPR.

- IPR, UNSS, MAIF

- MEN, MAIF









Installations


  • Mutualisation des installations entre plusieurs établissements (conventions inter-établissements).

  • Faire des demandes de structures au nom du district par le coordonnateur.

  • Natation : penser aux créneaux ouverts au public (public restreint).

  • Construction de gymnase, ou aménagement d’autres installations (intérieures et extérieures).




  • Participation à l’OMS, avec si possible le Chef d’établissement pour peser sur les décisions si difficultés d’obtention des créneaux…

- CE, P, Cl
- Dé, P

- CL

- CE, CA, CL, CG, CR

IA, IPR, Préfet, Partenaires syndicaux

- CE, autres Ets, autres P










Autres types de

propositions

  • Formations diplômantes (VAE, secourisme, jeunes officiels…).

  • Inscription de l’AS comme support de formation initiale et continue.

  • Stage PLC1 et PLC2 dans les services UNSS (formation), et surtout participation à l’organisation de manifestations diverses.

  • Inspection dans le cadre de l’AS.

  • Mobilisation des enseignants (reconnaissance, tissage de réseaux…)

-Fédés,autrespartenaires

- IUFM, CAFOR

- UNSS, IUFM
- IPR

- Ensemble des acteurs











* Elèves (é) ; Enseignants (P) ; Chef d’établissement (CE) ; Parents (Pa) ; IPR ; Recteur (R) ; Délégués de district () ; conseillers techniques EPS (CT ).

** Conseil d’administration (CA) ; Assemblée générale (AG) ; Etablissement (Et) ; District (D) ;

Directions UNSS (DD, DR, DN), Collectivités locales (CL); Conseil général (CG); Conseil régional (CR) ; office municipal des sports (OMS).

Commissions mixtes régionales et départementales (CMD, CMR)

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