Ri : Nommer les parties de l’ordinateur que vous connaissez





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date de publication14.10.2016
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SEANCE n°:1/


NIVEAU DE CLASSE : CE1

DUREE :45 min

DISCIPLINE :Découvrir le monde

DOMAINE : Informatique :

OBJECTIF :




• Identifier les différentes parties d’un micro-ordinateur.

• Repérer les différents branchements.

• Se repérer sur l’écran d’un logiciel de traitement de texte.

COMPETENCES :




Etre capable de :


MATERIEL :




Fiche info1, fiche mon ordinateur un ordinateur (de type PC), une disquette, un ou plusieurs cédéroms.

Mots clés




Micro-ordinateur, courant électrique, traitement de texte, icône.

Dispositif : 3 groupes de 8 : 2 travail en autonomie -1 info

DEROULEMENT :
Séance 1 :





Activités du maître

Observer un ordinateur (activité collective)

• Travailler en petits groupes de façon que les enfants puissent accéder à l’ordinateur.

Phase de découverte :RI :Nommer les parties de l’ordinateur que vous connaissez.
- présentation du matériel et apprentissage du vocabulaire "technique":

Le moniteur - Le clavier - La souris - Le tapis de souris - La bille - Les deux boutons (s'il y en a deux) - Cliquer, double-clic,... Les périphériques : imprimante,... - Les prises - Disquettes, Zip, Cédéroms, etc.

-reprise du vocabulaire et complément
- Faire comparer les éléments du croquis avec l’ordinateur de la classe.

Faire repérer les points communs et les différences et faire conclure que, malgré les différences de présentation, les éléments ont la même fonction d’un ordinateur à l’autre.

- Faire observer les branchements sur l’ordinateur de l’école, faire remarquer les différentes prises et les faire distinguer de la prise d’alimentation. Attirer l’attention des enfants sur les précautions à prendre avec cet appareil comme avec tout appareil électrique.
Faire remarquer que l’écran et l’imprimante sont reliés à l’unité centrale mais qu’ils sont également reliés au secteur (attention, ce n’est pas toujours le cas pour l’écran).


Activités de l’élève
TPS : 1 obsv

TPS : 2 Compléter la fiche : Fiche info1

TPS 3 :Trace écrite fiche : mon ordinateur
TPS1 : Observation des machines. Les élèves vont nommer les différents éléments de la machine : l’écran (ou le moniteur), l’unité centrale, le clavier, la souris et l’imprimante.
TPS2 : en binôme

Fiche exercice : lire la consigne et travail en binôme.



Oral coll

Binôme

écrit








Bilan avec toute la classe

- Dans quel ordre allumer les différentes "parties" de l'ordinateur

Leur expliquer que l’unité centrale est « le cerveau » de l’ordinateur : elle lui permet d’exécuter des ordres, d’effectuer des calculs et de stocker des informations.


TPS3 : mise en commun + trace écrite

Durée :


Séance 2 :. • Montrer comment on met en marche la machine, faire constater que l’ordinateur s’allume dès qu’on a appuyé sur le bouton de l’unité centrale et, le cas échéant, sur celui de l’écran.

Montrer de même comment on arrête l’appareil.

Faire répéter la procédure de manière que les enfants soient capables de la reproduire seuls.
• Lancer un logiciel de traitement de texte (Word). Apprendre aux enfants à

se servir du clavier et leur faire manipuler la souris. Insister sur l’usage de quelques touches : la barre d’espacement, la touche « entrée », la touche « majuscules », les flèches de déplacement, etc. Dérouler le menu « fichier ». Enregistrer le nouveau document sous un nom. Préciser la signification des boutons standards de Word : enregistrer, imprimer, couper, copier, coller.
• Insérer une disquette dans le lecteur et montrer comment on ouvre les

documents qu’elle contient.
• Insérer un cédérom dans le lecteur et montrer aux enfants comment on

l’ouvre. Les laisser manipuler librement


Où cliquer ?

À partir d’un logiciel de traitement de texte, expliquer aux enfants l’usage de

chaque bouton. Leur faire constater qu’en survolant chacun d’eux avec la

souris, on fait apparaître une légende.

Faire réaliser l’exercice devant l’écran en laissant les enfants manipuler avant de répondre.
Autres

• Faire taper un texte et expérimenter plusieurs mises en page.

• Faire rédiger, taper et imprimer un mode d’emploi de l’ordinateur que l’on

pourra afficher dans la classe.













Lecture

Oral coll

Ecrit*2
















BILAN :








REMEDIATION :










http://mon-cartable-du-net.perso.sfr.fr/index.html

http://trukastuss.over-blog.com/article-13590215.html

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