Fiche de preparation : A. Q. T niveau : cm1 degré de difficulté : 1 Type de texte : narratif Séance élaborée par les groupes de stage «R. O. L. L» 2007/ 2008de la circonscription de Saint-Joseph Inspection des écoles de Saint-Joseph (Réunion)





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date de publication14.09.2017
taille17.23 Kb.
typeRéunion
m.20-bal.com > histoire > Réunion
FICHE DE PREPARATION : A.Q.T

Niveau : CM1 degré de difficulté : 1

Type de texte : narratif


Séance élaborée par les groupes de stage « R.O.L.L » 2007/ 2008de la circonscription de Saint-Joseph

Inspection des écoles de Saint-Joseph (Réunion)

IEN : Laurent PIETRI


COMPETENCES VISEES :

  1. Comprendre, en le lisant, un texte littéraire court de complexité adaptée à l’âge et à la culture des élèves en s’appuyant sur un traitement correct des substituts, des connecteurs, des verbes […] et en faisant les inférences nécessaires

  2. Participer à un débat sur l’interprétation d’un texte littéraire […] Vérifier dans le texte


MATERIEL A PREVOIR : texte ligné
1re phase : lecture silencieuse
Objectifs : lire silencieusement, mettre en mémoire ce qui a été lu ; reformuler dans ses propres mots une lecture personnelle
Tâches des élèves : lire entièrement le texte et retourner sa feuille

Répondre oralement aux questions, texte caché
Organisation matérielle : un texte ligné par élève
Organisation de la classe : un groupe de 8 élèves en dirigé (A.Q.T) ; les autres groupes sont en autonomie


Temps estimé

déroulement

observations


10 min.

maître

élèves




Distribue des photocopies

Lisent silencieusement au signal

Retournent la feuille quand ils ont fini



15 min.

Questionnement :

Que raconte l’histoire ?

Où se passe l’histoire ?

Quand ?

Qui ?


Déballage oral suite au questionnaire du maître

Le maître note tout au tableau sans commentaire

Faire participer tous les élèves

Veillez à ce qu’il n’y ait aucun débat


2ème phase : débat argumentatif
Objectifs :

  • vérifier la validité des interprétations et justifier par un retour au texte

  • Retrouver l’information dans le texte et la ligne correspondante pour valider ou non les propositions


Organisation matérielle : texte + tableau
Organisation de la classe : un groupe de 8 élèves en dirigé (A.Q.T) ; les autres groupes sont en autonomie


Temps estimé

déroulement

observations


23 min.

maître

élèves


Si désaccord, le maître intervient et tranche

Il note les numéros de lignes et raye les réponses erronées

Ils recherchent des informations et donnent les numéros de lignes

Ils débattent sur ce qui pose problème


Où ? Dans deux mondes opposés

(l 3 & 4 : il existait deux mondes complètement opposés. Ils vivaient l’un en face de l’autre. Quand les uns se pavanaient au soleil, les autres rêvaient sous la lune. )
Quand ? Pas de précision

Il y a très longtemps

Du temps où les animaux parlaient

(l 3 : En ce temps-là)


  • Qui ?  Des animaux

  • Pic-vert (l 10)

  • Crocodile (l 13)

  • Lion (l 14)

  • Renard (l 15)

  • Singe (l 18)

  • Kangourou (l 26)

  • Araignée (l 40)

  • Eléphant (l 42)

  • Aigle (43)

  • Chouette (44)

  • Girafe (46)


Quoi ?

C’est l’histoire d’un peuple contraint à vivre dans l’obscurité. Un jour, l’un d’eux décide d’aller chercher un bout de soleil. Plusieurs animaux se proposent d’y aller mais tous rentrent bredouilles jusqu’au jour où une petite araignée réussit la délicate mission. Cet évènement explique la forme des araignées.

Prolongements

Production d’écrits : Ecrire un conte des origines.

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