|
Physique-chimie
|
SVT
|
Maths
|
Axes pédagogiques
|
Les cristaux en laboratoire
|
Les calculs rénaux
|
La vision dans l’espace
|
Carnet de bord personnel : trace écrite (protocoles, recherches personnelles, apports de l’enseignant, observation et transcription des résultats expérimentaux).
Critère de réussite : trace structurée du travail de l’élève.
L’oral : après un module de trois semaines, chaque groupe présente un bref document numérique sur ses acquis et ses réflexions. Chaque élève sera à tour de rôle rapporteur.
Critère de réussite : transmettre de l’information de manière synthétique et claire. S’exprimer à l’oral avec aisance.
En fin de parcours, les élèves préparent et exposent collectivement sous forme d’affiches le travail réalisé.
Critère de réussite : la qualité de la collaboration permettant de résumer la démarche.
|
|
Physique-chimie
|
SVT
|
Maths
|
Fabrication, observation, schématisation modélisation de cristaux
|
Semaine 1
|
Fabrication de cristaux
Sulfate de cuivre
Sulfate de potassium et d’aluminium sur quartzite
Les élèves modifient un protocole pour observer l’effet du paramètre choisi sur la croissance cristalline (concentration en soluté, température, vitesse de refroidissement…)
|
|
|
Elaborer et réaliser un dispositif expérimental
|
Semaine 2
|
|
Observation de cristaux dans des organes végétaux.
Les élèves réalisent des coupes pour l’observation microscopique de cristaux d’oxalate de calcium.
Utilisation du microscope optique.
Observation et schématisation des structures observées.
|
|
Observer et décrire les phénomènes
|
Semaine 3
|
|
|
Réalisation de patrons de forme géométrique de quelques systèmes de cristallisation et calcul
|
|
Physiques-chimie
|
SVT
|
Maths
|
Cristallisation in vitro et in vivo
|
Semaine 4
|
Etude de la cristallisation de l’oxalate de calcium sous microscope.
Les élèves réalisent une expérience de cristallisation et observent que la taille des cristaux est petite dans les conditions de l’expérience.
|
|
|
Se mobiliser en cohérence avec les consignes données.
|
Semaine 5
|
|
Observation de calculs rénaux et mesure de leur taille à l’aide d’un micromètre oculaire par une méthode d’étalonnage
Les élèves réalisent l’étalonnage d’un microscope, effectuent des mesures et s’interrogent sur leur précision.
Ils comparent qualitativement les résultats in vitro et in vivo.
|
|
Définir les conditions d’utilisation des instruments de mesure, réaliser et régler les dispositifs expérimentaux dans les conditions de précision correspondant au protocole
|
Semaine 6
|
|
|
Calcul de volume/compacité de structure cristalline dans le cas d’un système cubique (simple)
|
|
Physiques-chimie
|
SVT
|
Maths
|
Les traitements des calculs rénaux
|
Semaine 7
|
Etude de la solubilisation de cristaux d’oxalate de calcium.
Utilisation des ultrasons
Actions chimiques
Un groupe d’élèves découvrent les ultrasons et quelques propriétés (directivité, puissance…)
L’autre groupe étudie l’effet des conditions chimiques sur la solubilité (pH, urée…)
|
|
|
Extraire des informations des données expérimentales et les exploiter
|
Semaine 8
|
|
Aspects physiologiques et cliniques des coliques néphrétiques.
Recherche documentaire
Intervention d’un médecin spécialiste
Visite d’un CHU
|
|
Ecouter, échanger, confronter son point de vue
Faire preuve d’esprit critique
|
Semaine 9
|
|
|
Construction de cristaux par agrégation de mailles élémentaires.
Approche fractale
|
