Collaboration entre professionnels de l’école
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| Collaboration entre professionnels de l’école et médecin scolaire Comment et pourquoi joindre le médecin scolaire :
Une fiche de renseignement est mise à votre disposition (format informatique : à renseigner et à renvoyer directement par mail, format papier : à renvoyer au CMS, ou remplie par la secrétaire du CMS si appel téléphonique) pour expliquer la problématique rencontrée avec cet élève, et fera l’objet d’un retour en direct lors d’un déplacement, ou par informatique, téléphone, ou courrier.
PAI : Projet d’Accueil Individualisé C’est une procédure qui aboutit à un contrat établi entre les parents, le directeur de l’école et le médecin scolaire. Il est établi à la demande des parents, qui la formulent au directeur de l’école. La mise en place et l’application du PAI est de la responsabilité du Directeur d’Ecole. Ce dernier leur fournit les documents correspondant à leur demande (nouveau PAI ou renouvellement), documents qui existent sous format informatique et incluant le document PAI officiel, la liste des pièces à fournir, l’autorisation de traitement, la demande de signalement au SAMU si la situation le justifie et la fiche de consentement éclairé. Lorsque les parents auront fourni l’intégralité des pièces demandées au directeur de l’école, il faudra que ce dernier joigne le médecin scolaire pour valider le renouvellement ou pour prévoir une réunion en cas de nouveau PAI. En pratique :
PAP : Plan d’Accompagnement Personnalisé Le PAP s’adresse aux enfants souffrant d’un trouble durable des apprentissages type dyslexie, dyspraxie, dysphasie, mais également autisme, TDAH … ne nécessitant pas de remédiation financière (AESH, matériel, …) mais uniquement des adaptations pédagogiques. Ce trouble doit être objectivé par un bilan et le compte-rendu d’un spécialiste (orthophoniste, médecin rééducateur, ergothérapeute, …), et par le psychologue scolaire du secteur (afin d’éliminer une étiologie autre, en particulier une déficience intellectuelle). Le médecin scolaire définira selon ces éléments si le PAP est la réponse à apporter à la situation de cet enfant ou non. Une circulaire est en cours d’élaboration au rectorat, en attente de validation. En pratique :
Handicap et PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation Situations d’enfants reconnus par la MDPH, suivies par l’enseignant référent du secteur. Le médecin scolaire voit en priorité les enfants orientables (ceux qui sortent de primaire ou de GS), ainsi que les situations complexes signalées par l’enseignant référent. Les situations signalées par les enseignants peuvent déboucher sur une démarche de reconnaissance de handicap : le médecin scolaire a toute sa place dans cette démarche, et peut établir si besoin un certificat médical pour la MDPH. En pratique :
Elèves de grandes sections : Les visites de dépistage organisées au cours de l’année de grande section sont très importantes car elles permettent d’identifier des difficultés pouvant entraver l’entrée des élèves dans les apprentissages : difficultés sensorielles (vue, audition, troubles de la sensibilité…), problèmes médicaux (neurologiques, moteurs, cardiaques, statiques…), troubles du langage ou des apprentissages, comportement inquiétant, … Les enfants pourront être vus au cours de leur 6ème année par les infirmier(e)s scolaires, afin d’éliminer les troubles les plus évidents. Cependant, une partie des enfants sera vue également par le médecin scolaire en fonction de divers critères : le repérage fait par la PMI en MS, croisé avec le dépistage fait par les enseignants de grande section, et il sera possible de revoir un enfant déjà vu en dépistage infirmier si le besoin d’un bilan plus approfondi sur le plan médical se fait sentir. En pratique :
Situations complexes : Ce sont les situations qui « sortent du cadre ». Certaines sont connues, identifiées déjà en début d’année voire déjà suivies (ASE, services de soins, MDPH, médecin scolaire…). D’autres apparaissent en cours d’année scolaire, et lorsque les enseignants sont démunis et ne savent plus quoi proposer pour permettre à un enfant de poursuivre ses apprentissages et de s’inscrire dans son métier d’élève, il est parfois nécessaire d’avoir l’avis du médecin scolaire : cet avis peut être téléphonique, informatique, et suivi ou non d’une rencontre avec l’enfant et/ou sa famille. Une réunion d’équipe éducative ou de suivi de scolarisation sera alors envisagée en fonction de la situation. En pratique :
En raison de l’étendue de mon secteur, je ne pourrai pas répondre à toutes les demandes et rencontrer tous les élèves. Cependant, chaque situation pourra être discutée, en direct (téléphone, mail, ou rencontre si possible) ou par l’intermédiaire des IEN, des infirmier(e)s scolaires, des psychologues scolaires, des enseignants référents, et même si je ne peux pas me déplacer, je ferai au mieux pour vous apporter une réponse. Comme vous, nous sommes parfois débordés par des demandes qui arrivent toutes en même temps, et comme vous il peut nous arriver de rater une information : nous savons être indulgents à votre égard sachez l'être au notre et n'hésitez pas, faute de réponse, à nous relancer. Secteurs d’intervention :
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