Cours Elémentaire 1





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IV-EXEMPLE DE FICHE PEDAGOGIQUE

SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Thème : explorer le corps humain NIVEAU : CE2

Titre de la leçon  : les différentes parties du corps humain DATE :

Titre de la séance 1/2 : les grandes parties de mon corps DUREE : 45 mn

Matériel : une poupée, la photo d’un corps humain SEMAINE :

Documentation : livre-élève CE2, progression CE2

Objectif de la séance : L’élève doit être capable de nommer les grandes parties du corps humain à partir de l’observation de son corps, celui du voisin et d’une poupée.

PLAN DU COURS

ACTIVITES -MAITRE

STRATEGIES

PEDAGOGIQUES

ACTIVITES ELEVES

1PRESENTATION

Pré- requis(4mn)

Situation

Voici une liste d’éléments :ballon,homme,caillou

Cite le nom des êtres vivants

§Le matin avant d’aller à l’école que fais tu dès que tu te réveilles ?

Que laves-tu ?

Quelles sont les grandes parties de ton corps  ?

Travail individuel (p lm)

Travail collectif

I

ls citent : l’homme

je me lave

je lave mes pieds, mon corps, mes bras

la tête, les pieds, le ventre

2 Développement

Recherche de stratégie de résolution

Collecte et traitement des données

FIXATION

Résumé

Il demande aux élèves de rappeler le problème posé dans la situation

Consigne1 : Observe le corps de ton voisin et la poupée et dis les grandes parties de son corps.

Consigne2 : Dis ce qui relie chaque partie au tronc

Consigne 3 : observe les composantes de chaque partie et nomme-les

Ecrivez les mots : la tête, la hanche, le thorax

Dites ce que nous devons retenir.

Travail collectif

Travail de groupe

Travail individuel

Travail collectif

Ils rappellent le problème posé

Ils observent le corps du voisin et de la poupée

Ils démontent la poupée

Ils décrivent

Ils identifient les grandes parties et les nomment :la tête ,le tronc et les quatre membres

-Ils répondent : le cou ,les épaules et la hanche.

Ils nomment : la tête :le crane et la face.

Le tronc : le thorax, le dos, le ventre et la poitrine.

-Ils écrivent sur les ardoises : la tête, la hanche, le thorax

-Ils élaborent le résumé : le corps humain comprend trois parties : la tête, le tronc et le quatre membres. La tête est reliée au tronc par le cou, la hanche et les épaules sont rattachées aux membres.

III-Application

Ecris ce qui relie chaque partie au tronc et énumèrent les grandes parties du corps humain.


Travail individuel

Ils répondent : le cou, la hanche et les épaules relient le tronc.

Les grandes parties du corps humain sont : la tête, le tronc et les quatre membres



V-ACTIVITES D’EVALUATION

  1. LES ACTIVITES D’APPLICATION aux élèves

  2. LES ACTIVITES D’INTEGRATION   :(pour l’élève)le maitre donne un énoncé accompagné de critères d’évaluation et du barème aux élèves. On procède à une lecture à haute voix et à l’explication de l’ énoncé et des critères d’ évaluation. Les élèves résolvent l’énoncé par écrit ou par la pratique. Le maitre collecte les productions des élèves et les annote selon les indicateurs et le barème. EXEMPLE D’ACTIVITE D’INTEGRATION : NIVEAU :CE2 DUREE :45 pendant les vacances, tu constates qu’en saison des pluies, les camions de ravitaillement en matériels agricoles et en vivres n’arrivent plus dans ton village. Tes parents sont obligés de se rendre n ville en marchant sur une piste crevassée et couverte de flaques d’eau.Aussi,de mauvaises odeurs se dégagent des ordures ménagères jetées en bordure de cette piste et non loin du marigot. Dis ce que tu fais pour : 1- faciliter les déplacements

2-rendre saine la vie au village.
Critères d’ évaluation

Critères Minimaux

16/20

Identification correcte des problèmes

4 POINTS

Identification correcte des causes des problèmes

6POINTS

Pertinence de la solution

6POINTS

Critères de perfectionnement

4/20 POINTS

Efficacité de la solution

2 POINTS

Originalité de la solution

2 POINTS

INDICATEURS(POUR LE MAITRE)

CRITERES MINIMAUX

INDICATEURS

16/20 POINTS

Identification correcte des problèmes

Pendant la saison des pluies, les camions de ravitaillement n’arrivent plus dans le village

La pollution de l’air et de l’eau

2 POINTS

Identification correcte d’une cause des problèmes

–eau de ruissellement

 .Piste crevassée

 .Piste couverte de flaques d’eau

Dépôt d’ordures en

Bordure de la piste et du marigot

2POINTS

2POINTS

2POINTS

Pertinence de la solution

–fermer les creux avec du gravier

–fermer les trous

avec de la terre

–ramasser les ordures

–construire des caniveaux -creuser une fosse d’enfouissement

3 POINTS Pour une solution relative à la piste

3POINTS pour une solution relative aux ordures

CRITERES DE PERFECTIONNEMENT




4 POINTS

EFFICACITE DE LA SOLUTION

–entretenir régulièrement la chaussée.

–utiliser des poubelles

Utiliser correctement des fosses d’enfouissement

–sensibiliser à l’utilisation des poubelles et des fosses d’enfouissement

2 POINTS

ORIGINALITE DE LA SOLUTION

–fermer les creux avec des sacs remplis de terre

2 POINTS



  1. LA SITUATION PROBLEME D’EVALUATION

VI-LEXIQUE/SIGLES
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