Département Pluridisciplinaire de Lettres et de Sciences Humaines (dplsh)
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Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) DIOP Cheik Anta, L’Afrique Noire Précoloniale, Éd. Présence Africaine, 1960 Paris. SURET-CANALE Jean, Afrique Noire occidentale et centrale, Tome 1, Éditions Sociales, 1973, Paris. UNESCO, Histoire Générale de l’Afrique, Tomes IV, V & VI, Éd. Unesco/Néa ; chapitres consacrés aux zones soudanaise et guinéenne. Illife John, Les Africains, Histoire d’un continent, Aubier, 1997, Paris Recommandations : AJAVI J. F. A. and CROWDER Michael, History of West Africa, 2 vol. Éd. Longman Group, 1977, London NIANE Djibril Tamsir, Le Soudan occidental au temps des grands empires, XIe-XVIe siècle, Éd. Présence Africaine, 1975, Paris NIANE Djibril Tamsir, Histoire des Mandingues de l’Ouest, Éd. Karthala-Arsan, 1989 Paris de MEIDEROS François (études réunies et présentées par), Peuples du Golfe du Bénin (Adja-Ewé), Éd. Karthala & Centre de Recherches Africaines, 1984, Paris M’BOKOLO Elikia, Afrique Noire, Histoire et civilisations, 2 Tomes, Éd. Hatier-Aupelf, , Paris, 1995 VAN DANTZIG Albert, Les Hollandais sur la Côte de Guinée 1680-1740, Éd. Société Française d’Histoire d’Outre-Mer, 1980, Paris EERDMAN ISERT Paul, Voyages en Guinée et dans les îles Caraïbes…, Éd. Karthala, 1989, Paris COQUERY-VIDROVITCH Catherine, Afrique Noire, Éd. Payot, 1985, Paris PAUL Jean-Luc, Anthropologie historique des hautes terres de Tanzanie Orientale, Karthala, 2003, Paris Evaluation : Contrôle Continu - Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session. Autres Choix d’UEP dans la liste suivante : - Culture générale : les grands courants de l’art et des idées du XXème siècle (voir filière de Lettres Modernes) - Introduction à la psychologie (voir filière de Lettres Modernes) - Grandes problématiques du monde espagnol (cours en espagnol : voir filière LEA) - Grandes problématiques du monde britannique (cours en anglais : voir filière LEA) U.E.P. 2 DISCIPLINAIRE CHRONOLOGIE ET PERIODISATION HISTORIQUE Volume horaire (24H : 12h CM/ 12h TD) -3 crédits Enseignant : M. Jean MOOMOU, Maître de Conférences en Histoire Contenus: Chronologie et périodisation sont au cœur du travail de l’historien. Ils permettent de ranger les événements dans l’ordre du temps. La notion de temps est au cœur des réflexions en sciences humaines depuis l’époque antique jusqu’à nos jours. Le travail de l’historien est intimement lié au temps puisqu’un fait ne peut être expliqué hors de son contexte d’émergence au risque d’anachronisme. Comme l’écrit Marc Bloc, il est « le plasma même où baignent les phénomènes et comme le lieu de leur intelligibilité ». Ce cours a pour objet de permettre aux étudiants d’acquérir une maîtrise des grands repères chronologiques et spatio-temporels, de les initier aux découpages chronologiques, de les familiariser aux langages de la profession de l’historien : temps, dates, chronologie, périodisation, ère, siècle, millénaire, contexte historique, frise. Ce cours s’intéressera aussi à la manière dont les sociétés non européennes (Aymara de la Bolivie, Aborigènes d’Australie, Bushinengue, Inuits, Malgaches, etc) structurent leur pensée historique dans le temps à travers des expressions, des locutions et une représentation graphique qui leur sont propres. Bibliographie sélective: Ouvrages de base (lecture indispensable) : DUBAR Claude et Rolle Christiane, « Les temporalités dans les sciences sociales : introduction », Temporalités [En ligne], 2008, mis en ligne le 09 juillet 2009, (http://temporalites.revues.org) HARTOG François, Régimes d’historicité. Présentisme et expériences du temps, Ed. Seuil, Paris, 2003. LEDUC Jean, Les historiens et le temps (conception, problématiques, écriture), Ed. Seuil, Paris, 1999. Recommandations : BORDIN Guy, « Les modernités Améridiennes et Inuite : Phasages et déphasages. Représentations du temps chez les Inuits de l'Arctique oriental canadien » Revue Globe, vol. 8, no1, 2005, p. 99-133. PRICE Richard, Les premiers temps Conception de l'histoire des Marrons Saramaka, Éditions Seuil, Paris, 1994. SCHWARTZ Alfred, « Calendrier traditionnel et conception du temps dans la société Guéré », Cah. ORSTOM, sér. Sci. Hum., vol. V, 110 3, 1968, p. 53-64. Evaluation : Contrôle Continu - Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session. UEC 1 5 crédits
LICENCE 1ère ANNEE HISTOIRE 2nd semestre (Guadeloupe)
. N-B : Second semestre (S2) : l’étudiant doit prendre 2UEO, 2 sous-UEP de professionnalisation, 1UEP disciplinaire et 3UEC U.E.O.3 HIS : INTRODUCTION A L’HISTOIRE (II) Sous-U.E.O. HIS 3a : Histoire des Mondes Antiques Volume horaire (27H : 13h CM / 14h TD) Enseignant : M. Kevin PORCHER, Docteur en Histoire, chargé de cours Question au programme : Guerre, politique et société dans l’Antiquité gréco-romaine (Ve siècle avant J.-C. – Ve siècle après J.-C.) Contenus : Cet enseignement propose une initiation aux grands concepts de l’Antiquité grecque et romaine entre le Ve siècle avant J.-C. (début de l’ère grecque classique) et le Ve siècle après J.-C. (chute de l’empire romain d’Occident). Pour cela, trois axes majeurs, étroitement liés, guideront nos raisonnements : la guerre, la politique et la société. La place des hommes dans la guerre, de même que les causes ou les conséquences politiques des conflits permettent ainsi d’approcher des aspects variés de ces sociétés antiques (évolution des structures sociales, rôle des religions polythéistes ou monothéistes, mutations politiques ou culturelles…). Une approche chronologique de la période est alors nécessaire afin de mettre en relief les évolutions observées : la Grèce classique des guerres médiques à la guerre du Péloponnèse ; les conquêtes d’Alexandre le Grand à l’origine de la civilisation hellénistique ; la République romaine et les conséquences des guerres civiles ; l’apogée de l’Empire romain au IIe siècle après J.-C. ; les dernières mutations politiques, religieuses et sociales du Bas-Empire romain. Travail personnel étudiant : 82 heures
Bibliographie sélective :
Evaluation : Contrôle Continu – Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. Rattrapage en 2e session : devoir sur table en 2 heures. Sous-U.E.O. HIS 3b : Histoire des Mondes Médiévaux Volume horaire (27H : 13h CM / 14h TD) – 4 crédits Enseignant : M. Kevin PORCHER, Docteur en Histoire, chargé de cours Question au programme : L’Occident Chrétien du XIe au XVe siècle : économie, société, culture. Contenus : Ce cours d’initiation à l’histoire médiévale s’appuie sur la présentation de l’Occident Chrétien au cœur de la féodalité classique. On s’attachera tout particulièrement à la compréhension des structures démographiques, économiques, sociales et culturelles et à leur évolution entre le XIe et le XVe siècle. Il s’agira aussi de comprendre les mutations dans les relations entre les hommes au cours de cette période et de parvenir à l’acquisition du vocabulaire spécifique et des concepts fondamentaux (seigneurs et seigneuries, chevalerie et noblesse, féodalité et féodalisme…). Travail personnel étudiant : 76 heures
Bibliographie sélective :
Evaluation : Contrôle Continu – Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. Rattrapage en 2e session : devoir sur table en 2 heures. U.E.O.4 GEO : LECTURES GEOGRAPHIQUES DU MONDE Sous-U.E.O. GEO 4a : Sociétés, activités, mobilités Volume horaire (27H : 13h CM/ 14h TD)-4 crédits Enseignant : Mme Geneviève BIRON, PRCE (Docteur en Géographie). Contenus : Cet enseignement sera consacré à l’analyse des sociétés à partir de deux angles de vue, les activités économiques et la mobilité spatiale. La géographie de l’économie mondiale doit permettre une approche de la mondialisation (transports et commerce international, géographie industrielle). La mobilité spatiale sera centrée sur les migrations internationales qui sont, plus que les autres formes de mobilité, le reflet des mutations et des déséquilibres des sociétés contemporaines. Travail personnel étudiant : 95 heures
Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) CARROUE Laurent, Géographie de la mondialisation, Paris, Armand Colin 2005. MORINIAUX Vincent et all, Les mobilités, Paris, Sedes 2010 DAVID Olivier, La population mondiale : répartition, dynamique et mobilité, Armand Colin, 2004 Recommandations : DEBIE Franck, Géographie économique et humaine, Paris, PUF 1998. GUILLON Michelle SZTOKMAN Nicole, Géographie mondiale de la population, Paris, Ellipses Marketing 2008. Des revues disponibles sur le net vous permettront de vous familiariser à la géographie de la population (lecture vivement recommandée): http://www.ined.fr http://www.geopopulation.com/ http://www.geoscopies.net Evaluation : Contrôle Continu - Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. Rattrapage en 2e session : devoir sur table en 2 heures. Sous-U.E.O. GEO 4b : Découverte du globe terrestre Volume horaire (27H : 13h CM/ 14h TD)-4 crédits Enseignante: Mme Françoise PAGNEY BENITO-ESPINAL, Professeur des Universités en Géographie physique. Contenu et plan du cours : Les bases de la géographie physique ayant été acquises, il s’agira d’approfondir les aspects structuraux et fonctionnels de la lithosphère, de l’atmosphère et de la biosphère. -Formes élémentaires - Unités de relief - Géomorphologie dynamique - Caractéristiques physiques et chimiques de l’Atmosphère - Dynamiques atmosphériques et climats - Caractéristiques générales de l’écosystème Pré-requis : Avoir suivi l’Introduction à la géographie physique Bibliographie AMAT J.P., DORIZE L., LE CŒUR CH., 1999, Eléments de géographie physique, Bréal, Collection Grand Amphi Géographie, dernière édition. DEMANGEOT J., 1992- Les milieux "naturels" du globe. Paris, collection Masson géographie, 264 p. , dernière édition. GODARD, A., TABEAUD, M, Les Climats : Mécanismes et répartition, Armand Colin, 190 p., dernière édition. HUETZ DE LEMPS A., 199, Les paysages végétaux du globe. Paris, Masson : collection initiation aux études de géographie (2e édition), 174 p. LAGEAT Y., 2004, Les milieux physiques continentaux, Paris, Belin Mémento, 189p. VALADAS, B., 2004, Géomorphologie dynamique, Paris, Armand Colin, 190 p. VIGNEAU, J.-P, 2000, Géoclimatologie, Paris, Ellipses, 334 P. Travail personnel étudiant : 68 heures Acquisition des fondamentaux Préparation des Travaux Dirigés. Evaluation : Contrôle Continu - Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. Rattrapage en 2e session : devoir sur table en 2 heures. UEP 3 de PROFESSIONALISATION TRANSVERSALE Sous U.E.P. 3a : Histoire et civilisation des mondes américains Obligatoire pour les historiens Volume horaire (24H : 12h CM/ 12h TD)-3 crédits Enseignante: M. Clara Palmiste, MCF Question au programme : Histoire et Civilisation des mondes américains et caribéens (XV-XXe siècles Contenus : Ce cours propose une introduction à l’histoire de l’Amérique latine et des Caraïbes, en tenant compte des évènements qui ont forgé les identités américaines et caribéennes d’aujourd’hui. Il s’agira de comprendre le substrat ethnique et culturel de ces régions depuis leur « découverte », conquête et colonisation, les dynamiques au sein des sociétés esclavagistes et coloniales, les mutations opérées au cours du XIXe siècle (les abolitions, les guerres d’indépendance latino-américaines), la difficile construction des Etats-nations latino-américains et des Etats caribéens et les grands défis contemporains (mondialisation, migration, etc.) que doivent relever ces régions. L’objectif est de fournir aux étudiants des données historiques utiles à la compréhension des enjeux politiques, économiques, sociales et culturelles de ces régions. Travail personnel étudiant : 70 heures
Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) -CHAUNU Pierre, Histoire de l’Amérique Latine, Paris, PUF, coll. "QSJ", 1991. -WILLIAMS Eric, De Christophe Colomb à Fidel Castro: L’histoire des Caraïbes, 1492-1969, Paris, Présence africaine, 1975. -DEL POZO José, Histoire de l'Amérique latine et des Caraïbes: de 1825 à nos jours, Paris, Nouveau Monde éditions, 2006. Recommandations : -SAINTON Jean-Pierre (dir.), Histoire et civilisation de la Caraïbe: Guadeloupe, Martinique, petites Antilles. Le temps des Genèses : des origines à 1685, Paris, Maisonneuve et Larose, tome 1, 2004. -BERNAND Carmen et GRUZINSKI Serge, Histoire du Nouveau Monde de la Découverte à la Conquête, Paris, Fayard, 1991. -LANCHA Charles, Histoire de l'Amérique hispanique de Bolívar à nos jours, Paris, L'Harmattan, 2003. -Pour l’histoire du Brésil. Mélanges offerts à Katia de Queiros Mattoso, (François Crouzet, Denis Rolland, Philippe Bonnichon, dir.), Paris, L’Harmattan, 2000. -SCHMIDT Nelly, L'engrenage de la liberté Caraïbes – XIXe siècle, Publication de l'Université de Provence, Aix-en-Provence, 1995. Evaluation : Régime général : Contrôle Continu (un devoir sur table de 2 heures et un exposé). Régime salarié : épreuve terminale de 2 h. Attention Pas de rattrapage pour cette épreuve en 2e session Autres choix d’UEP dans la liste suivante - Introduction aux relations internationales (voir filière LEA) - Introduction à la sociologie (voir infra : filière Histoire/ SHS) - Initiation au droit du travail (voir filière LEA) - Histoire et civilisation des mondes américains (voir filière Histoire) - Grandes problématiques du monde hispano-américain (cours en espagnol : voir filière LEA) - Grandes problématiques du monde anglo-américain (cours en anglais : voir filière LEA) - Enjeux contemporains des arts et de la culture (voir filière lettres) UEP 4 DISCIPLINAIRE U.E.P 4 : Introduction à la sociologie Volume horaire (24H : 12h CM/ 12h TD)-3 crédits Enseignant : M. Rosan RAUZDUEL, Maître de Conférences en Sociologie Question au programme : Qu'est-ce que la sociologie ? Pourquoi l'objet de la sociologie résiste-t-il à l'analyse scientifique ? Contenus : La sociologie est l’étude des règles collectives qui influencent le comportement des individus. L’individu n’est pas isolé de son groupe social. On s’intéresse à la place de l’individu à l’intérieur d’un groupe. Plan indicatif : 1. Pour une définition de la sociologie : naissance, fondateurs, méthode, objets d’étude, courants en sociologie 2. L’objet de la sociologie : individu et société : discipline, champs d’études, domaines de la sociologie (famille, travail, culture, changement…) 3. A la recherche d’une théorie : durkheimisme, marxisme, structuralisme 4. Questionnements sociologiques transversaux A. Cultures, socialisation et identités B. Contrôle social, normes et déviance C. Stratification et hiérarchies sociales Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) : Barbusse, B. et Glaymann. D, Introduction à la sociologie, Vanves: Foucher, 2004. Berthelot, J.M, La construction de la sociologie, Paris: Presses universitaires de France, 2005. Boudon. R, Besnard. P, Cherkaoui. M, et Lécuyer. B. P. (Dir.), Dictionnaire de sociologie, Paris: Larousse, 2005. Recommandations : Aron. R, Les étapes de la pensée sociologique: Montesquieu. Comte. Marx. Tocqueville. Durkheim. Pareto. Weber, Paris: Gallimard, 1976. Lallement. M, Histoire des idées sociologiques. Tome 1: Des origines à Weber, Paris: Nathan, 2006. Lallement. M, Histoire des idées sociologiques. Tome 2: De Parsons aux contemporains, Paris: Nathan, 2006. Evaluation : Contrôle Continu - Deux notes au moins, dont un devoir écrit en 2 heures. ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session. OU BIEN U.E.P 4 : Colonies, colonisateurs, colonisés Volume horaire (24H : 12h CM/ 12h TD)-3 crédits Enseignant : M. Jean-Luc PAUL, Maître de Conférences en Anthropologie Contenus : Dans la seconde moitié du 19e siècle, on assiste à une reprise de la colonisation. Ce cours aborde la colonisation et le partage du continent africain au 19e siècle et au début du 20e siècle. Il traite des dynamiques à l’origine du renouveau colonial et de la construction des systèmes coloniaux en s’attardant plus particulièrement sur le cas de l’Afrique Orientale. Le point de vue africain est développé au travers de la littérature orale traitant de la période et des résistances africaines à la colonisation. On évoquera rapidement quelques-unes des conséquences contemporaines de la colonisation africaine. Travail personnel étudiant : 76 heures
Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) BOAHEN Adu : Histoire générale de l’Afrique (tome 7, l’Afrique sous domination coloniale 1880-1935), Paris, Présence Africaine/Edicef/Unesco 1989. D’ALMEIDA-TOPOR Hélène : L’Europe et l’Afrique, Paris, Armand Colin 1994. GUILLAUME Pierre : Le monde colonial 19e-20e siècles, Paris, Armand Colin 1999 (réédition). JOLLY Jean : Histoire du continent africain (tome 2 du 17e à 1939), Paris, l’Harmattan 1996. Recommandations : COQUERY-VIDROVITCH Catherine : L’Afrique et les Africains au 19e siècle, mutations, révolutions et crises, Paris, Armand Colin 1999. HOCHSCHILD Adam : Les fantômes du roi Léopold, Paris, Editions Tallandier 2007. S/dir LIAUZU Claude, Dictionnaire de la colonisation française, Paris, Larousse 2007. MANCERON Gilles, 1885 : le tournant colonial de la République, Paris, La Découverte 2007. STAMM Anne : L’Afrique de la colonisation à l’indépendance, Paris, Presses Universitaires de France 1998 (collection que sais-je ? n° 3317). Evaluation : Contrôle continu (oral et écrit) ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session.
Année universitaire 2010-2011 Parcours : Institutions et Sciences de la Société LICENCE 2ème ANNEE HISTOIRE 1er semestre (Guadeloupe)
N-B : Premier semestre (S3) : l’étudiant doit prendre 2UEO, 2 sous-UEP de professionnalisation, 1UEP disciplinaire et 3UEC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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