UEO 11 HIS : HISTOIRE COMPAREE DE LA CARAIBE
Volume horaire
(60 H : 30h CM/ 30h TD) -8 crédits
Enseignant : M. Jean MOOMOU, Maître de Conférences en Histoire.
Des conférences d’intervenants extérieurs complèteront le cours.
Contenus : Dynamiques historiques caribéennes (XVIIe - XXe siècles)
Ce cours a pour objet l‘’étude des dynamiques qui ont construit et modelé les sociétés caribéennes au cours de 4 siècles d’histoire : les aspects économiques, sociaux, politiques et culturelles seront particulièrement abordés (à l’exclusion de l’étude des institutions qui est abordée dans l’autre UEO- cf. ueo 5.2)
L’introduction aura pour objet la définition du cadre territorial et une approche de l’histoire caribéenne.
La première et la deuxième partie étudieront les civilisations précolombiennes et la mise en place des sociétés coloniales de plantation dans l’aire caribéenne et américaine (XVe-XVIIIe siècles), le fonctionnement différencié des sociétés esclavagistes insulaires et continentales, les résistances et les abolitions (XVIIIe-XIXe siècles). Nous insisterons sur mutations économiques et sociales post-esclavagistes dans les colonies britannique (Trinidad, Jamaïque, Guyana…), française (Antilles et Guyane françaises), hollandaise (Surinam….), hispanique (Cuba, Venezuela…) et lusophone (Brésil) entre 1830 et 1888.
La troisième mettra l’accent sur les pratiques religieuses et dynamiques interculturelles des sociétés nées de la rencontre entre l’Amérindien, l’Européen et l’Africain dans cette aire géographique.
La dernière s’intéressera aux évolutions politiques des colonies d’Amérique et de la Caraïbe (1776-1898)
N-B : Cette question embrasse l’ensemble du bassin des Caraïbes, et pas seulement les territoires français ; les iles anglophones, hispanophones, etc. étant étudiées au même titre, une connaissance de base de la géographie du bassin caraïbe est requise. Une capacité minimale de lire des textes simples en anglais et (ou) en espagnol est également attendue.
Objectifs du cours :
Acquérir une connaissance transversale de la construction historique de la Caraïbe
S’ouvrir aux grandes problématiques historiographiques des mondes caribéens.
Connaître les faits, les phénomènes, les personnages les plus marquants de cette histoire.
Se familiariser avec la lecture des ouvrages historiques en langues étrangères sur la Caraïbe.
Travail personnel étudiant : 76 heures
études bibliographiques.
fiches thématiques.
préparations d’exposés
Bibliographie sélective
Les ouvrages indiqués d’un astérisque doivent être abordés en priorité
1°) Ouvrages généraux couvrant toute la période au programme :
- ADELAIDE-MERLANDE J. (1994) Histoire générale des Antilles et des Guyanes des précolombiens à nos jours , Paris, éditions caribéennes/ L’harmattan.
- BARBICHE, J.-P. (1989). Les Antilles britanniques de l'époque coloniale aux indépendances. Paris, L'Harmattan.
- BUTEL Pierre (2000). Histoire des Antilles françaises. Perrin- tempus,
- CRATON, M. (1997). Empire, Enslavement and Freedom in the Caribbean. USA, Ian Randle Publishers, James Currey Publishers, Markus Wiener publishers.
2°) Ouvrages couvrant la première période (XVIIe-XIXe)
- BEGOT D. (2008) dir. La plantation coloniale esclavagiste XVIIe-XIXe, Paris, éditions du CTHS.
- REGENT F. (2007), La France et ses esclaves, Paris, Grasset,
- SAINTON, J-P (2004) dir. Histoire et Civilisation de la Caraïbe : Guadeloupe, Martinique, Petites Antilles. (T. 1 : Le temps des Genèses : des origines à 1685). Paris, Maisonneuve & Larose,
- Stipriaan Alex van, Surinaams Contrast: Roofbouw en overleven in een Caraibische plantage economie, 1750-1863, Amsterdam Centrale Huisdrukkerij vrije University, 1991, 220 p.
3°) Ouvrages couvrant la deuxième période (XIXe-XXe)
ADELAIDE-MERLANDE J., (2002) Histoire contemporaine de la Caraïbe et des Guyanes de 1945 à nos jours . Karthala, Paris.
BECKLES, H. (1996). Caribbean Freedom; Economy & Society from Emancipation to the Present. USA, Ian Randle Publishers, James Curry Publishers & Markus Weiner Publishers.
CHIVALLON Christine, L'esclavage, du souvenir à la mémoire. Contribution à une anthropologie de la Caraïbe, Karthala, 2012, Paris.
SCHMIDT, N. (1995). L'engrenage de la liberté; Caraïbes - XIXe siècle. Aix-en-Provence, Publications de l'Université de Provence.
SCHNAKENBOURG Ch. (2007) La transition post esclavagiste (1848 – 1883), L’harmattan, Paris.
Evaluation : contrôle continu :
Moyenne de 3 notes :
1 exercice remis par écrit (dossier thématique, commentaire de document historique, exposé, compte-rendu bibliographique analytique) évalué sur 10.
1 prestation orale de 20 mn en séance de TD (sur le même sujet) évaluée sur 10.
Une fiche synthèse du cours évaluée sur 20.
1 devoir écrit de 4 heures en fin de semestre (dissertation ou commentaire au choix) évalué sur 20
2e session : examen de 4 heures (commentaire ou dissertation) pour tous.
U.E.O. 12 : INSTITUTIONS INTERNATIONALES, REGIONALES ET MONDIALES
Volume horaire
(60H : 30h CM/ 30h TD)-8 crédits
Cette Unité d’Enseignement a pour objectif la compréhension du fonctionnement des grandes institutions internationales et régionales. Elle est suivie d’une étude concrète de cas de confrontation des organismes internationaux à des situations de risque (cataclysme, catastrophe humanitaire).
Coordonnateur de l’UE : Françoise PAGNEY BENITO-ESPINAL (PR).
Elle est partagée en 2 sous-questions :
Question 1 : Connaissance des institutions internationales et la gestion internationale des risques
Volume horaire
(30H : 15h CM/ 15h TD)
Enseignant : Geneviève Biron, PRCE
Contenus :
Première partie : Une approche des institutions internationales liée à la construction de l’espace mondial permettra aux étudiants de comprendre la gouvernance mondiale.
Seconde partie : Cette partie du cours sera l’objet d’étude de cas sur la gestion de crises par les organismes et institutions internationales. Trois études de cas seront proposées : la première sur une crise sanitaire, la seconde sur un conflit politique et la troisième sur un problème environnemental. Cette approche, à travers trois exemples, permettra d’examiner et d’analyser les actions de grandes instances et organismes internationaux.
Bibliographie
Elle sera fournie en début de cours. Toutefois, il est recommandé de consulter au préalable le site web des Nations Unies afin de connaitre ses missions et les moyens déployés.
Question 2 : Connaissance des institutions régionales et la gestion régionale des risques
Volume horaire
(30H : 15h CM/ 15h TD)
Contenus (Mme Pagney):
Première partie : Une approche des institutions régionales liée à la construction de l’espace caraïbe permettra aux étudiants de comprendre la gouvernance au niveau du bassin caribéen. Il s'agira dans cet enseignement de présenter les structures nationales et internationales, leur historique et leurs modes opératoires. Il en ressortira une vision géopolitique du bassin caraïbe dans laquelle la part des héritages coloniaux reste majeure.
Seconde partie : Les risques naturels majeurs sont une contrainte essentielle dans le bassin caraïbe, très exposé à de multiples aléas. Leur fréquente manifestation est une entrave au développement et une source de dépendance.
La mise en place de réponses adaptées et de mesures préventives relève des cadres institutionnels. Les états et les régions sous tutelle ont mis en place des systèmes de gestion des risques, adaptés à leurs spécificités mais aussi en conformité avec les préconisations des instances internationales.
Travail personnel étudiant : 68 heures
Acquisition des fondamentaux, préparation des Travaux Dirigés.
Évaluation de l’UEO :
Contrôle continu :
1e session : Exercices TD et un devoir sur table de 4 heures
2e session : devoir sur table de 4 heures
U.E.P. 11 de PROFESSIONALISATION TRANSVERSALE
Sous U.E.P. 11a : Stage dans le monde de l’éducation en primaire ou en second degré
2 crédits
Contenus : Le stage enseignement est proposé aux étudiants ayant opté pour l’enseignement et l’entrée à l’IUFM après la Licence. Il s’agira de découvrir plus pratiquement les différents aspects du métier d’enseignant.
Enseignant référent : Mme Juliette SAINTON, Maitre de Conférences en Sciences du Langage (IUFM)
Modalités d’évaluation : rapport de stage (à définir par l’enseignant référent) – Pas de 2e session !
Sous U.E.P. 11b : Le document en Sciences Humaines et Sociales
Volume horaire
(24H : 12h CM/ 12h TD) 2 crédits
Cette UE de pré professionnalisation introduite plus particulièrement à l’application des méthodologies des SHS en situation de recherches et d’enquête. Elle est assurée conjointement par deux enseignants qui développeront les approches respectives de la sociologie et de l’anthropologie.
Coordinateur de l’UE : M. Jean-Luc PAUL, Maître de Conférences en Anthropologie
Question 1 : le document en sociologie
Volume horaire
(12H : 6h CM/ 6h TD)
Enseignant : M. Rosan RAUZDUEL, Maître de Conférences en Sociologie
Question au programme : Apprendre un ensemble articulé de méthodes et de techniques permettant de traiter un sujet avec rigueur.
Contenu : Les sciences sociales comportent une dimension empirique. Comme les autres sciences sociales, elles ont une démarche expérimentale (confrontation avec des hypothèses à la réalité, d’où cette initiation aux techniques de recherche au service des sciences sociales.
1. L’analyse secondaire : outil d’initiation à la recherche
A. Définition de l’analyse secondaire
B. Analyse secondaire et analyse primaire
C. L’application des résultats de la recherche
2. Techniques de recherches au service des sciences sociales
A. Les techniques documentaires
B. L’interview ou l’entretien : types et règles
C. L’observation globale des groupes sociaux : l’enquête sur le terrain
3. L’enquête par entretien
A. Genèse de l’entretien dans les sciences sociales : les principaux repères. Conditions de validité
B. L’analyse des discours
4. L’enquête par questionnaire
A. L’importance des questions sur les opinions, les valeurs et les représentations. L’échantillon
B. Les déterminants sociaux de la fabrication du questionnaire. Les règles du questionnaire
Bibliographie sélective :
Ouvrages de base (lecture indispensable) :
Becker H. S, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, La Découverte, Paris, 2002.
Quivy R, Van Campenhoudt L, Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod, Paris, 2ème édition, 1995.
Recommandations :
Beaud S, Weber F, Guide de l’enquête de terrain, La Découverte, Paris, 1998.
Bourdieu P, Chamboredon J. C, Passeron J. C, Le métier de sociologue, Mouton, Paris, 1968.
Question 2 : le document en anthropologie historique
Volume horaire
(12H : 6h CM/ 6h TD)
Enseignant : M. Jean-Luc PAUL, Maître de Conférences en Anthropologie
Contenus : Le cours rappelle comment l’histoire de la constitution de la discipline explique la place qu’occupe le « terrain » comme document de référence de l’anthropologie. Les méthodes associées à l’exploitation de ce document sont présentées.
Bibliographie sélective :
Ouvrages de base (lecture indispensable)
BEAUD, Stéphane et Florence WEBER , Guide d’enquête de terrain, La Découverte, 1998.
DELIEGE, Robert, Une histoire de l’anthropologie, Seuil, 2006.
MEILLASSOUX, Claude, Terrains et théories 1, Cahiers Libres-Pages deux, 1999.
Recommandations :
DESCHAMPS Hubert et POIRIET Jean, Histoire et ethnologie, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 1433-1464.
GOODY Jack, La raison graphique, Paris, Editions de Minuit 1979.
ROUCH Jean, Le film ethnographique, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 429-471.
LEBEUF Jean-Paul, L’enquête orale en ethnographie, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 179-199.
MEILLASSOUX, Claude, L’économie de la vie, Cahiers Libres-Pages deux, 1997.
Evaluation : Contrôle continu (une note dans chacune des questions) à la première session.
ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session.
Autre choix d’UEP proposé
- Etudes littéraires caribéennes (filière Lettres modernes).
-Culture générale aux concours (voir filière lettres)
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