Le programme de ce thème de Méthodes et Pratiques Scientifiques (mps) propose deux approches : «… des outils scientifiques qui permettent de dévoiler le secret des œuvres…»

SCIENCE ET ŒUVRES D’ART

Introduction

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  « … des outils scientifiques qui permettent de dévoiler le secret des œuvres… ». Cette orientation du programme vise prioritairement les méthodes et techniques actuelles d’étude d’œuvres diverses. La science est ici l’outil d’étude des œuvres. Il s’agit de « faire parler » objectivement une œuvre, que celle-ci livre des informations utiles à la construction de nouvelles connaissances. Les scientifiques sont placés dans des postures d’enquêteurs répondant à des problématiques variées concernant les œuvres (comment ont-elles été réalisées ? quand ? par qui ? comment les protéger ? les restaurer ?). Les questions en rapport avec « l’objectif » de l’œuvre rejoint les objectifs de l’artiste et ne sont pas des questions à approfondir d’un point de vue scientifique : elles font davantage appel aux sciences humaines et des interprétations difficilement vérifiables.
  

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  «… participer à la création d’œuvres contemporaines… ». Cette orientation du programme vise à comprendre en quoi les innovations scientifiques permettent l’apparition de nouvelles formes d’œuvres d’art. La science est ici source de création, de conception, en tant que source d’inspiration et/ou de support.
  

Une convergence entre l’enseignement de « l’histoire des arts » et l’enseignement d’exploration « sciences et œuvres d’art » ?

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  de nombreux scientifiques sont aussi des artistes…et réciproquement (par exemple Léonard de Vinci) ;
  
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  l’art est parfois le seul moyen disponible pour représenter un monde réel disparu, un objet inaccessible (infiniment grand ou petit,….) ou le futur issu des progrès de la science (science fiction) ;
  
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  replacés dans une perspective chronologique, les œuvres du passé sont les témoins d’une évolution des concepts scientifiques et des modes de raisonnement ; l’étude de l’histoire des arts permet ainsi de mieux comprendre le contexte historique, politique, religieux, géographique dans lequel les sciences de la vie et de la Terre ont peu à peu évolué. (histoire des sciences).