Bibliographie sur la lecture des images vidéos





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titreBibliographie sur la lecture des images vidéos
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http://www.ac-reims.fr/datice/CDI/Image/imagesom.htm

Lecture de l'image. Education à l'image                                 Activités pédagogiques autour de l'image

  Bibliographie sur la lecture des images vidéos

Les références suivantes ainsi que les commentaires sont tirées de la bibliographie élaborée par le CRDP de Versailles "Lire, écrire les images" : http://www.crdp.ac-versailles.fr/cddp92/biblio/

Du cinéma à l'école / Citterio, Raymond / Lapeyssonie, Bruno / Reynaud, Guy. Lyon : CRDP Lyon, 1995
Cet ouvrage propose des pistes de travail s'appuyant sur des témoignages et il traite du cinéma dans la pédagogie comme langage, comme écriture et comme art... sans oublier la dimension économique qui lui est intimement liée. Il présente des dispositifs permettant aujourd'hui de mener une vraie stratégie de formation au cinéma et par le cinéma, qui s'appuient sur le partenariat entre enseignants et professionnels, sur les pratiques culturelles de proximité et sur des formes d'enseignement spécifique, à tous les niveaux du système éducatif.

Caméra en coulisses / Bochet, Miléna / Jongen, Anne / Olivier, Stéphane. Bruxelles : Centre vidéo de Bruxelles, 1996
Ensemble pédagogique destiné aux classes de CM et collèges qui propose une méthode d'initiation au langage audiovisuel, il comprend un dossier sous forme de classeurs, une cassette vidéo, une série de fiches illustrées. Les activités sont regroupées en quatre modules indépendants les uns des autres.

Cinéma à l'école, école du cinéma / Dalmais, Hervé. Paris : Armand Colin, 1988
Comment amener les enfants à comprendre le langage cinématographique, à apprécier les techniques spécifiques de tel ou tel réalisateur, à trouver l'analyse critique d'un nombre important de films parmi lesquels de grands classiques.

Clés et codes de l'image : l'image numérisée, la vidéo, le cinéma / Baticle, Yveline. Paris : Magnard, 1985
L'apprentissage de l'image : image numérisée, électrique (vidéo) et cinématographique. De nombreux travaux pratiques à expérimenter.

L'Ecole au cinéma / Dugowson, Jacques / Vérot, Michel. Paris : CNDP, 1995
Ce film, destiné à la formation des maîtres, permet de situer, dans le temps scolaire ordinaire, la place d'une séance cinématographique, d'en repérer les effets sur les élèves, d'évoquer, à travers un exemple de démarche pédagogique, la multiplicité des apports.

Les Genres télévisuels dans l'enseignement / Jacquinot, Geneviève / Leblanc, Gérard. Paris : CNDP / Hachette, 1996
Cet ouvrage traite de l'utilisation par les enseignants des divers types de documents audiovisuels, comment les choisir et les intégrer à la pédagogie. Il fait le point sur les acquis théoriques relatifs à l'audiovisuel comme pratique technique, esthétique et comme langage, dans ses rapports avec l'enseignement et l'apprentissage. Une bibliographie commentée complète le livre.

Guide pour l'éducation aux médias audiovisuels : s'initier, s'informer, se former /Dhavré, Aline. Bruxelles : Médiathèque de la Communauté française de Belgique , 1990
Ce guide s'adresse à toute personne souhaitant faire un premier pas dans l'univers des médias audiovisuels. Un premier chapitre intitulé "S'initier" trace les grandes lignes de "ce qui communique" et "comment cela communique" en audiovisuel. Le second chapitre "S'informer", en plus de "comment apprendre à s'informer sur l'audiovisuel", offre une sélection de vidéocassettes ainsi qu'une bibliographie traitant des médias audiovisuels. Enfin "Se former" présente une réflexion sur l'éducation aux médias ainsi qu'un catalogue des organismes, institutions et associations qui proposent, en Communauté française, soit des formations à l'analyse, à la communication, à la réalisation de produits audiovisuels, soit des ateliers d'expression.

Lire les images / L'Espagnol, O. Rennes : CRDP de Bretagne, 1994
Ce film est un outil d'autoformation destiné aux enseignants qui souhaitent accroître leurs compétences dans le domaine de la communication par l'image. Il aborde les principaux concepts et notions nécessaires à l'étude des messages audiovisuels. Certaines séquences peuvent être exploitées en classe avec des élèves.

Médiacteurs : Tout savoir sur la télé. Bruxelles : Média Animation, 1994
Cet outil permet à chacun de devenir un téléspectateur actif. L'ouvrage nous apprend à décrypter le langage télévisuel à travers une analyse d'un large panorama d'émissions, du journal télévisé au "reality show" en passant par les jeux, les séries.

Pédagogie de l'audiovisuel et du multimédia en 68 fiches avec 11 diapositives /Bourron, Yves / Chapuis, Jean-Pierre / Ruby, Jean-Luc. Paris : Organisation, 1995
A la fois théorique et pratique, ce livre apporte des informations sur l'image, sur l'audiovisuel, sur le multimédia et sur leur pédagogie. Il a pour objectif une meilleure connaissance du langage audiovisuel et une pratique plus juste de ce support de communication. L'ouvrage est composé de deux sortes de fiches complémentaires : les " fiches d'information " proposent des apports dans les domaines sémiologique, pédagogique et technique. Les " fiches pratiques " offrent aux formateurs des exercices d'appropriation à proposer aux stagiaires ou aux élèves. Une planche de diapositives fournie avec le livre, aidera à l'utilisation des " fiches pratiques ".

Précis d'analyse filmique / Vanoye, Francis / Goliot-Lété, Anne. Paris : Nathan, 1992
L'analyse de films se pratique de l'école à l'université, dans des contextes et selon des objectifs très différents. Cet ouvrage vise à donner des repères, à préciser une attitude propre à la démarche d'analyse. Il offre des éléments de réflexion générale (histoire des formes cinématographiques, outils de la narratologie, problèmes de l'interprétation) et des analyses "en pratique", du plan unique au film entier, de la séquence aux formes brèves.

Adaptations cinématographiques d'œuvres littéraires / Demougin, Françoise. Toulouse : CRDP Midi-Pyrénées, 1996
Cet ouvrage présente les éléments théoriques et les implications méthodologiques utiles pour se former à la lecture du film. A travers l'étude comparative d'une œuvre littéraire (Le Colonel Chabert) et de ses adaptations cinématographiques, à travers le traitement d'exemples d'analyse permettant de construire des séquences d'enseignement, cet ouvrage aidera le professeur de lettres à mettre en place un enseignement de l'analyse filmique.

Mieux connaître l'information audiovisuelle au collège et au lycée / CLEMI. Clémi/CFPJ, Paris, 1994, 151 pages.
Comme on peut le faire pour la presse écrite (mise en page, façon de traiter l’information) ce livre propose de mieux connaître les méthodes de la presse audiovisuelle afin d’acquérir la distance critique indispensable pour en comprendre les messages. Préparées par des enseignants et des formateurs du Clémi, 38 fiches pratiques (le générique, la mise en scène des débats TV, l’écriture radiophonique...) proposent chacune en trois ou quatre pages des objectifs pédagogiques clairement définis, un déroulement possible de l’activité et souvent, des modèles de grilles qui ont fait leurs preuves dans les classes.

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