Proposition d’atelier d’accompagnement individualisé.
Durée : 1 heure hebdomadaire sur 7 semaines
Atelier proposé : ATELIER D’ECRITURE
(Mme PIERRE)
Objectifs :
- Aborder l’écriture d’invention qui existe au lycée général y compris dans les épreuves du bac de français mais pas en L.P.
|
- libérer l’écriture en renouant avec le plaisir grâce à des exercices ludiques
|
- Apprendre à goûter les beaux textes, la belle écriture
|
- Découverte des savoirs et talents ignorés des élèves
|
- Valorisation des capacités des élèves par la production de textes de qualité
|
Nature des besoins des élèves pris en charge :
- Certains élèves sont bloqués par l’écriture.
|
- Certains élèves sont à l’aise dans des travaux d’écriture non scolaires et se révèlent ainsi alors qu’ils pensent qu’ils ne sont pas bons en français.
|
- Les élèves ont besoin de s’exprimer et l’écriture peut être un moyen salvateur.
|
- La réécriture de textes quand les élèves sont motivés peut être une bonne remédiation aux problèmes d’expression écrite car ils vont accepter de modifier et corriger un texte qu’ils sont écrit et qu’ils aiment bien.
|
- Les élèves peuvent redécouvrir la littérature d’une autre façon.
|
- comprendre mieux les textes littéraires et les procédés d’écriture quand on a soi-même pratiqué l’atelier d’écriture.
|
Descriptif des activités proposées :
- Ecouterla lecture d’un texte, d’un récit, d’un poème d’un auteur pour mettre l’élève en condition.
|
- Lui demander ensuite d’écrire en suivant une consigne. S’il ne la suit pas ce n’est pas grave, l’exercice est très libre.
|
- lecture collective des travaux d’écriture avec l’accord de l’élève. Les réactions des autres sont très importantes pour se rendre compte de la puissance de son texte, fait rire, pleurer, transmet une émotion, bien écrit etc … sans jamais juger ni noter.
|
- reprendre le texte pour le mettre en forme, corriger les fautes en traitement de texte informatique ; présentation, polices de caractères, typographie différente etc …
|
Moyens d’évaluation de la progression de l’élève : (grille d’observation, travail écrit, auto-évaluation ….) Joindre les documents proposés SVP :
Le principe est de ne pas évaluer.
|
Le résultat, obtenir un texte bien écrit qui produit un effet, et que l’élève a pu rédiger, corriger, mettre en forme est l’évaluation de son travail qui est forcément satisfaisante à partir du moment où il l’a mené jusqu’au bout.
|
Matériel nécessaire :
Copies, feuilles
|
Il faut pouvoir accéder à une salle informatique pour mettre en forme les textes en traitement de texte.
| |
