Le programme des Cap-Bep correspond au niveau 2ndes des lycées généraux et technologiques
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| TRAITEMENT DU BADMINTON EN CAP OU EN BEP Aide au travail d’élaboration des compétences et des contenus en Lycée Professionnel pour les CAP ET BEP Document issu du groupe de réflexion de Lycée professionnel de l’Académie de Bordeaux Par Jean-François MOGA Sommaire :
NIVEAU <1 : pratiquer un jeu de type badminton NIVEAU 1 : envoyer le volant hors de portée de l’adversaire NIVEAU 2 : enchaîner des trajectoires variées pour gagner l’échange 2. Compétences et connaissances visées en fonction des programmes CAP-BEP
3. Trame prévisionnelle de cycle
En relation avec le thème retenu
Evaluation certificative - Rappel des textes : BO n°42 du 17 Novembre 2005
6. Annexes
…Pour en savoir plus (Le programme des Cap-Bep correspond au niveau 2ndes des lycées généraux et technologiques) Traitement didactique du BADMINTON En CAP-BEP 1- Objet, enjeux de formation et parti pris pédagogique a. Objet : Le constat
Le badminton fait partie du « groupement des activités d’opposition duelle : sports de raquette » qui se caractérise par des activités mettant en jeu deux joueurs en simple et quatre joueurs en double, qui s’affrontent dans le but de gagner la confrontation en provoquant une faute ou un non -renvoi de l’adversaire :
b. Les enjeux de formation :
NIVEAU<1 : pratiquer un jeu de type badminton La plupart des « débutants » en lycée professionnel ont en fait déjà pratiqué le badminton. L’enseignant peut donc s’appuyer sur cette capacité préexistante à renvoyer le volant à l’aide d’une raquette pour développer sa démarche pédagogique. Il s’agit à ce stade précoce, de diriger l’élève vers une pratique propice à l’apprentissage du badminton en insistant sur les objectifs suivants : - se familiariser avec le matériel ou s’adapter à la longueur de la raquette et au déplacement freiné du volant - frapper le plus souvent possible au-dessus de soi (pour obtenir par la suite des trajectoires longues et variées) - s’efforcer d’enchaîner des échanges avec le partenaire. |
