UEO 11 HIS : HISTOIRE COMPAREE DE LA CARAIBE
Volume horaire
(60 H : 30h CM/ 30h TD) -8 crédits
Enseignant : M. Jean MOOMOU, Maître de Conférences en Histoire.
Des conférences d’intervenants extérieurs complèteront le cours.
Histoire et anthropologie comparées de la Caraïbe et des Guyanes
Contenus : Expériences coloniales, cultures, sociétés et dynamiques mémorielles (XVIIIe-XXe siècles).
Ce cours a pour objet l’étude des dynamiques qui ont construit et modelé les sociétés caribéennes et guyanaises : les aspects sociaux, politiques et culturelles seront particulièrement abordés.
L’introduction aura pour objet la définition du cadre territorial et une approche de l’histoire et de l’anthropologie des espaces insulaire et continental.
La première partie étudiera les expériences coloniales, les sociétés marronnes et les abolitions (XVIIIe-XIXe siècles). Nous insisterons sur mutations économiques et sociales post-esclavagistes dans les colonies britannique (Trinidad, Jamaïque, Guyana…), française (Antilles et Guyane françaises), hollandaise (Surinam), hispanique (Cuba, Venezuela…) et lusophone (Brésil) entre 1833 et 1888.
La deuxième mettra l’accent sur les pratiques religieuses et dynamiques interculturelles des sociétés nées de la rencontre entre l’Amérindien, l’Européen et l’Africain dans cette aire géographique.
La dernière s’intéressera aux questions des enjeux mémoriel et patrimonial (mémoire coloniale, mémoire de l’esclavage.
N-B : Cette question embrasse l’ensemble du bassin des Caraïbes, et pas seulement les territoires français ; les iles anglophones, hispanophones, etc. étant étudiées au même titre, une connaissance de base de la géographie du bassin caraïbe est requise. Une capacité minimale de lire des textes simples en anglais et (ou) en espagnol est également attendue. Des chercheurs extérieurs interviendront dans le cadre de ce cours.
Objectifs du cours :
Acquérir une connaissance transversale de la construction historique et anthropologique de la Caraïbe et des Guyanes
S’ouvrir aux grandes problématiques historiographiques des mondes caribéen et guyanais.
Connaître les faits, les phénomènes, les personnages clés de cette histoire.
Se familiariser avec la lecture des ouvrages historiques en langues étrangères sur la Caraïbe et les Guyanes.
Travail personnel étudiant : 76 heures
études bibliographiques.
fiches thématiques.
préparations d’exposés
Bibliographie sélective
Les ouvrages indiqués d’un astérisque doivent être abordés en priorité
-ADELAIDE-MERLANDE J., (2002) Histoire contemporaine de la Caraïbe et des Guyanes de 1945 à nos jours . Karthala, Paris.
-BARBICHE, J.-P. (1989). Les Antilles britanniques de l'époque coloniale aux indépendances. Paris, L'Harmattan.
-BECKLES, H. (1996). Caribbean Freedom; Economy & Society from Emancipation to the Present. USA, Ian Randle Publishers, James Curry Publishers & Markus Weiner Publishers.
-CHIVALLON Christine, L'esclavage, du souvenir à la mémoire. Contribution à une anthropologie de la Caraïbe, Karthala, 2012, Paris.
-DELISLE Philippe, Catholicisme, esclavage et acculturation dans la Caraïbe francophone et en Guyane au XIX siècle, Ibis Rouge Editions, Matoury, 2006.
MAM LAM FOUCK Serge, (2006) Histoire de l’assimilation; la culture politique de l’assimilation en Guyane et aux Antilles Françaises (XIXe-XXe siècles). Ibis rouge éditions.
FREYRE Gilberto, Maîtres et esclaves, la formation de la société brésilienne, Paris, Gallimard, 1997.
ARAUJO, Ana Lucia, dir, Living History, Encountering the Memory of the Heirs of Slavery, Newcastle upon Tyne, Cambridge Scholars Publishing, 2009, 301 p
Bastide Roger, Les Amériques noirs. Les civilisations africaines dans le nouveau monde, rééditions L’Harmattan, 1996, Paris.
MOOMOU Jean, Les Marrons boni de Guyane: luttes et survie en logique coloniale (1712-1880), Editions Ibis Rouge, Guyane, 2013.
-ORUNO Lara : De l’oubli à l’histoire Espace et identité caraïbe Guadeloupe Guyane Haïti Martinique, Editions Maisonneuve et Larose, Paris, 1998
- REGENT F. (2007), La France et ses esclaves, Paris, Grasset,
- SAINTON, J-P (2004) dir. Histoire et Civilisation de la Caraïbe : Guadeloupe, Martinique, Petites Antilles. (T. 1 : Le temps des Genèses : des origines à 1685). Paris, Maisonneuve & Larose,
- SCHMIDT, N. (1995). L'engrenage de la liberté; Caraïbes - XIXe siècle. Aix-en-Provence, Publications de l'Université de Provence.
Paulès Xavier, « Coolies : la traite oubliée », in L’Histoire, n° 397 Mars 2014, p. 68-73
Evaluation : contrôle continu :
Moyenne de 3 notes :
1 exercice remis par écrit (dossier thématique, commentaire de document historique, exposé, compte-rendu bibliographique analytique) : sur 10.
Une fiche synthèse du cours et des conférences : sur 10.
1 devoir écrit de 4 heures en fin de semestre (dissertation ou commentaire au choix) évalué sur 20
2e session : examen de 4 heures (commentaire ou dissertation) pour tous.
U.E.O. 12 : INSTITUTIONS INTERNATIONALES, REGIONALES ET MONDIALES
Volume horaire
(60H : 30h CM/ 30h TD)-8 crédits
Cette Unité d’Enseignement a pour objectif la compréhension du fonctionnement des grandes institutions internationales et régionales. Elle est suivie d’une étude concrète de cas de confrontation des organismes internationaux à des situations de risque (cataclysme, catastrophe humanitaire).
Coordonnateur de l’UE : Françoise PAGNEY BENITO-ESPINAL (PR).
Elle est partagée en 2 sous-questions :
Question 1 : Connaissance des institutions internationales
Volume horaire
(30H : 15h CM/ 15h TD)
Enseignant : Mme Geneviève BIRON, Professeur certifiée, Docteur en Géographie.
Contenus :
Première partie : Une approche des institutions internationales liée à la construction de l’espace mondial permettra aux étudiants de comprendre la gouvernance mondiale.
Seconde partie : Cette partie du cours sera l’objet d’étude de cas sur la gestion de crises par les organismes et institutions internationales.
Bibliographie
Elle sera fournie en début de cours. Toutefois, il est recommandé de consulter au préalable le site web des Nations Unies afin de connaitre ses missions et les moyens déployés.
Question 2 : Connaissance des institutions régionales et la gestion régionale des risques
Volume horaire
(30H : 15h CM/ 15h TD)
Enseignant : Mme Françoise PAGNEY-BENITO-ESPINAL, Professeur des Universités en Géographie
Première partie : Les sources des aléas dans le bassin caraïbe seront abordées en premier lieu car elles participent à sa construction environnementale.
Deuxième partie : Une reconnaissance géographique des composantes insulaires et continentales du bassin caraïbe sera traitée car il ne peut y avoir de compréhension de la question des risques et de leur gestion si l’on fait abstraction du contexte géo-environnemental de la région.
Troisième partie : Traiter des institutions régionales qui ont pour mission de gérer les risques et les crises ne peut se faire sans comprendre la géopolitique du bassin caraïbe. Les statuts et institutions seront présentés ainsi que leur mode de mise en place.
Quatrième partie : Il s'agira dans cet enseignement de présenter les structures nationales et internationales, leur historique et leurs modes opératoires. Il en ressortira une vision géopolitique du bassin caraïbe dans laquelle la part des héritages coloniaux reste majeure. La mise en place de réponses adaptées et de mesures préventives relève des cadres institutionnels. Les Etats et les régions sous tutelle ont mis en place des systèmes de gestion des risques, adaptés à leurs spécificités mais aussi en conformité avec les préconisations des instances internationales.
Cinquième partie : Crises et leur gestion. Etudes de cas.
Travail personnel étudiant : 68 heures
Acquisition des fondamentaux, préparation des Travaux Dirigés.
Recherches et exposés sur des crises en tant qu’études de cas, les risques et les réponses apportées.
Bibliographie
Elle sera fournie au fur et à mesure de la progression du cours.
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Évaluation de l’UEO :
Contrôle continu :
1e session : Exercices TD, questions de cours ou de réflexion, exposés, et un devoir sur table de 4 heures.
2e session : devoir sur table de 4 heures
U.E.P. 11 de PROFESSIONALISATION TRANSVERSALE
Sous U.E.P. 11a : Stage dans le monde de l’éducation en primaire ou en second degré
2 crédits
Contenus : Le stage enseignement est proposé aux étudiants ayant opté pour l’enseignement et l’entrée à l’IUFM après la Licence. Il s’agira de découvrir plus pratiquement les différents aspects du métier d’enseignant.
Enseignant référent : le nom de l’enseignant sera précisé à la rentrée
Modalités d’évaluation : rapport de stage (à définir par l’enseignant référent) – Pas de 2e session !
Sous U.E.P. 11b : Le document en Sciences Humaines et Sociales
Volume horaire
(24H : 12h CM/ 12h TD) 2 crédits
Cette UE de pré professionnalisation introduite plus particulièrement à l’application des méthodologies des SHS en situation de recherches et d’enquête. Elle est assurée conjointement par deux enseignants qui développeront les approches respectives de la sociologie et de l’anthropologie.
Coordinateur de l’UE : M. Jean-Luc PAUL, Maître de Conférences en Anthropologie
Question 1 : le document en sociologie
Volume horaire
(12H : 6h CM/ 6h TD)
Enseignant : M. Rosan RAUZDUEL, Maître de Conférences en Sociologie
Question au programme : Apprendre un ensemble articulé de méthodes et de techniques permettant de traiter un sujet avec rigueur.
Contenu : Les sciences sociales comportent une dimension empirique. Comme les autres sciences sociales, elles ont une démarche expérimentale (confrontation avec des hypothèses à la réalité, d’où cette initiation aux techniques de recherche au service des sciences sociales.
1. L’analyse secondaire : outil d’initiation à la recherche
A. Définition de l’analyse secondaire
B. Analyse secondaire et analyse primaire
C. L’application des résultats de la recherche
2. Techniques de recherches au service des sciences sociales
A. Les techniques documentaires
B. L’interview ou l’entretien : types et règles
C. L’observation globale des groupes sociaux : l’enquête sur le terrain
3. L’enquête par entretien
A. Genèse de l’entretien dans les sciences sociales : les principaux repères. Conditions de validité
B. L’analyse des discours
4. L’enquête par questionnaire
A. L’importance des questions sur les opinions, les valeurs et les représentations. L’échantillon
B. Les déterminants sociaux de la fabrication du questionnaire. Les règles du questionnaire
Bibliographie sélective :
Ouvrages de base (lecture indispensable) :
Becker H. S, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, La Découverte, Paris, 2002.
Quivy R, Van Campenhoudt L, Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod, Paris, 2ème édition, 1995.
Recommandations :
Beaud S, Weber F, Guide de l’enquête de terrain, La Découverte, Paris, 1998.
Bourdieu P, Chamboredon J. C, Passeron J. C, Le métier de sociologue, Mouton, Paris, 1968.
Question 2 : le document en anthropologie historique
Volume horaire
(12H : 6h CM/ 6h TD)
Enseignant : M. Jean-Luc PAUL, Maître de Conférences en Anthropologie
Contenus : Le cours rappelle comment l’histoire de la constitution de la discipline explique la place qu’occupe le « terrain » comme document de référence de l’anthropologie. Les méthodes associées à l’exploitation de ce document sont présentées.
Bibliographie sélective :
Ouvrages de base (lecture indispensable)
BEAUD, Stéphane et Florence WEBER , Guide d’enquête de terrain, La Découverte, 1998.
DELIEGE, Robert, Une histoire de l’anthropologie, Seuil, 2006.
MEILLASSOUX, Claude, Terrains et théories 1, Cahiers Libres-Pages deux, 1999.
Recommandations :
DESCHAMPS Hubert et POIRIET Jean, Histoire et ethnologie, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 1433-1464.
GOODY Jack, La raison graphique, Paris, Editions de Minuit 1979.
ROUCH Jean, Le film ethnographique, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 429-471.
LEBEUF Jean-Paul, L’enquête orale en ethnographie, In : POIRIER Jean, Ethnologie Générale, Paris, La Pleïade 19, 179-199.
MEILLASSOUX, Claude, L’économie de la vie, Cahiers Libres-Pages deux, 1997.
Evaluation : Contrôle continu (une note dans chacune des questions) à la première session.
ATTENTION Pas de rattrapage en 2e session.
Autre choix d’UEP proposé
- Etudes littéraires caribéennes (voir filière Lettres modernes).
- Culture générale aux concours (voir filière lettres modernes)
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