Options transversales en l1, L2 et l3
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Russe niveau I, II, III : F.PONSAILLERusse niveau 1 Le public : il n’y a aucun pré-requis hormis l’envie de découvrir de nouveaux horizons! Les objectifs : maîtriser la calligraphie (souvenez-vous que l’alphabet russe est différent de celui du français !) et dans un deuxième temps la lecture, savoir se présenter et parler de soi, savoir décrire les activités quotidiennes, savoir parler de ses loisirs Le contenu :Une présentation phonologique, l’alphabet cyrillique, les différents types d’intonation, la déclinaison et ses principes de fonctionnement( quelques cas), la première et la deuxième conjugaison et une initiation au système temporel russe (présent et passé) La méthode : supports écrits pour les exercices de calligraphie et lecture, exercices d’écoute, mises en situation et laboratoire Russe niveau 2Le public : pré-requis : avoir suivi le cours niveau 1 ou avoir étudié le Russe au lycée en 2° ou 3° langue Les objectifs : savoir exprimer son opinion en utilisant un argumentaire, savoir transmettre des informations, être capable de communiquer au téléphone avec toutes les activités qui en découlent ; pouvoir écrire un petit document Le contenu : approfondissement du système temporel, étude des aspects perfectifs et imperfectifs (emploi et valeur), les cas non étudiés en niveau 1, les relatives La méthode : étude de textes pour découvrir la civilisation, lecture de courts textes littéraires, mises en situation, exercices d’écoute et laboratoire Russe niveau 3Le public : pré-requis avoir suivi les autres niveaux ou avoir le Russe comme 1° ou 2°langue au lycée Les objectifs : pouvoir remplir des documents administratifs, savoir rédiger des lettres, initiation au Russe des Affaires, lire des textes littéraires ou articles de presse Le contenu : Les verbes mouvement, le conditionnel, les conjonctives et les tournures impersonnelles, le discours indirect La méthode : Etude de textes ou articles de presse, mises en situation ( vie quotidienne et professionnelle), exercices d’écoute. L’évaluation se fera, dans un premier temps avec un test en cours d’année et enfin un contrôle final. Le calendrier sera établi par l’UFR de Lettres. ETUDE DU TEXTE THEATRAL : P. HUBNER L’option est choisie pour l’année et se décompose en 2 volets : au premier semestre, étude du texte théâtral, au second, atelier de pratique avec des comédiens. Il est impossible de suivre le second semestre si l’on n’a pas suivi le premier. A partir de la triade obligée de tout spectacle dramatique (texte/scène/salle ou auteur/acteur/spectateur), ce cours d'option a pour objet de cerner la spécificité et l'évolution du texte théâtral pour y rechercher ce que Roland Barthes a appelé "une épaisseur de signes", laquelle conditionne une possible transposition scénique, comme la partition sert de support à l'interprétation. L'originalité du genre est de se définir entre la tentation du spectacle pur (mime, pantomime...) et du texte qui se voudrait pur (paradoxe du dit "spectacle dans un fauteuil" de Musset). C'est à partir de cette dialectique entre le texte et le spectacle que ce cours cherche à définir l'approche du genre théâtral. Si le théâtre est au départ un genre archaïque qui relève à la fois de la contemplation et du divin (racine commune du théâtre, de la théorie et de la théologie), l'avant-garde du XX° siècle d'Alfred Jarry à Antonin Artaud a su, à partir des modèles étranges ou étrangers du théâtre de marionnettes ou du théâtre oriental, revisiter les espaces du texte et de la scène jusqu'à y exprimer la crise moderne du langage, de l'homme et des objets, tout en renouant avec une certaine métaphysique, parfois sur le mode d'une théologie négative. Pas de prérequis en dehors d'un intérêt particulier pour le théâtre, dans la mesure où le cours repose sur l'élargissement et l'approfondissement de connaissances théoriques sur le théâtre, en possible complément d'un atelier de pratique théâtrale sans pour autant s'y confondre dans l'irréductible dualité entre texte et spectacle. Contrôle continu oral sur la base d'exposés individuels et collectifs (les conditions matérielles du théâtre, le théâtre dans le théâtre....) associant les éléments de synthèse à l'analyse de textes théâtraux (coeff.1). Ecrit final d'une durée de 4 heures, sous forme soit d'une dissertation sur une question générale relative au théâtre, soit d'un commentaire composé sur l'extrait d'une pièce d'un auteur étudié au cours du semestre (coeff.2 ). Options proposées par l’UFR sciences et techniquesOuvertes aux étudiants des semestres 3 et 5, ces options de culture générale ne nécessitent pas un niveau scientifique élevé et peuvent être très utiles pour les étudiants désirant préparer le concours de professorat des écoles en les ouvrant sur le monde scientifique contemporain. Découverte des sciences de l'univers Responsable: Claire GERMAIN. Quelques grands dossiers sur la Terre et l’Univers
Les phénomènes physiques à travers des exemples de la vie quotidienne : M.A. Fremy Plein les yeux (lumière et couleurs) Coup de foudre (électrostatique) Ca grince et ça crisse (ondes sonores) Ca bouge (mouvements) Ça chauffe Joule (thermodynamique) Du portable à la télé (ondes électromagnétiques) La matière dans tous ses états (physique de la matière) Tempête dans un verre d’eau (physique de l’état liquide) Récréation mathématique Responsables : Philippe LANGEVIN – Thierry CHAMPION. Il s'agit de révéler aux étudiants quelques faces cachées des mathématiques : présence des mathématiques dans les disciplines sœurs ou filles, applications des mathématiques, raisonnement mathématique, puzzles et énigmes, problèmes historiques, idées conductrices des théories fondamentales etc... Pour arriver à nos fins, nous organiserons une douzaine d'interventions : conférence, projection, débat, exposé. Les thèmes abordés seront préparés et approfondis au cours de séances de travaux dirigés. Vulgarisation scientifiqueIl s’agira d’une série de 12 conférences. Voici les thèmes abordés l’an dernier :
Les modalités d’évaluation ne sont pas précisées. OPTIONS PROPOSEES PAR LE SCD Methodologie de recherche documentaire Et communication : Initiation Option destinée aux étudiants de première année désireux d’optimiser leur fréquentation de la bibliothèque universitaire en exploitant au mieux ses ressources papier et Internet. Les séances, sous forme de TP, ont lieu à la BU, par groupes de 24 étudiants encadrés par 2 tuteurs (le nombre d’inscriptions n’est pas limité). Les tuteurs sont formés par Marie-Hélène RIVRON, bibliothécaire à la BU de La Garde. Programme
. collection d’ouvrages et de périodiques, . CD et DVD, . web grand public et web invisible.
Evaluation : Contrôle continu : notation d’un dossier : sur un thème choisi, chaque étudiant rend compte de ses recherches d’information dans un dossier publié sur son bureau virtuel. Méthodologie de recherche documentaire Et communication : approfondissement Option destinée aux étudiants désireux d’utiliser au mieux les bases de données et Internet pour se documenter et de maîtriser les normes de présentation en matière de mémoires et d’indications bibliographiques. Il n’est pas indispensable d’avoir suivi l’option niveau initiation pour suivre cette option, à condition de bien maîtriser l’outil de recherche informatique. Les séances, sous forme de TP, ont lieu à la BU. Le nombre d’inscriptions est limitée à 24 étudiants, encadrés par une bibliothécaire et un tuteur. Programme
Evaluation Contrôle continu : notation d’un dossier, publié sur le BV, résultat des travaux effectués en TP. D’autre part, les étudiants de Lettres Modernes, LLCE anglais et LLCE espagnol qui envisagent de s’orienter vers un CAPES de documentation auront la possibilité de suivre en semestre 5 et 6 l’option documentation de LEA sous réserve de places disponibles. Option LEA 5 et 6 : D. Eymard Documentation et informatique documentaire |
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